La relecture ou la lecture de travaux écrits pour des erreurs d’orthographe, de ponctuation et de grammaire est un élément important de l’édition. Des erreurs dans la ponctuation, la grammaire, l'orthographe et le style peuvent conduire à un document difficile à lire. Si vous lisez lentement et surveillez les erreurs courantes, vous pouvez relire une œuvre avec succès.

Méthode One of Four:
Attraper des erreurs dans votre propre travail

  1. 1 Définissez le texte de côté. Il est très courant de rater les erreurs lors de l’édition de votre propre travail, surtout si vous venez de l’écrire. Vous finissez par lire ce qui est dans votre tête et non ce qui est écrit sur papier. Mettre un travail de côté pendant une journée ou deux peut vous permettre de trouver l’espace dont vous avez besoin pour repérer les erreurs.[1]
    • Idéalement, plus vous mettez de temps de côté un texte, mieux c'est. Un jour ou plus pourrait être une bonne idée. Cependant, si vous travaillez sur une échéance, vous risquez de ne pas avoir autant de temps. Essayez au moins de mettre le texte de côté pour une demi-heure ou une quinzaine de minutes avant de le revoir.[2]
  2. 2 Imprimez le document ou modifiez son apparence. Tout ce que vous pouvez faire pour rendre un texte différent peut vous aider à repérer plus facilement les erreurs. Modifier le texte ou le voir dans un autre support peut aider à la relecture.
    • Idéalement, vous devriez imprimer le texte. Vous pouvez non seulement lire un texte sur papier plutôt qu'une aide à l'écran avec une relecture, mais vous pourrez également utiliser un stylo ou un crayon pour identifier les erreurs que vous voyez au fur et à mesure.[3]
    • Cependant, il n'est pas toujours possible d'imprimer un texte. Si vous ne disposez pas d'une imprimante, vous devrez peut-être relire sur un écran. Si c'est le cas, essayez de modifier l'apparence du document. Modifiez le type, la couleur ou la taille de la police. Copiez et collez le texte dans un document électronique, envoyez-le vous-même et lisez-le en ligne.[4]
  3. 3 Lisez le journal à voix haute. Parfois, entendre le texte à haute voix peut vous aider à détecter les erreurs dans le texte. Dans une pièce calme, lisez le texte au fur et à mesure. Essayez de faire attention à ce qui est écrit et non à ce que vous lisez dans votre tête. Allez lentement, en vous concentrant sur chaque phrase individuelle. Vous pourriez aussi vouloir prendre un crayon ou une baguette et tapoter chaque mot au fur et à mesure, car cela vous obligera à vous concentrer sur ce qui est écrit et non sur ce qui est dans votre tête.[5]
  4. 4 Lisez le travail en arrière. Changer l'ordre d'un texte peut vous aider à détecter les erreurs. Tout comme la relecture, cela change la façon dont vous regardez le texte et peut vous aider à lire ce qui est écrit et non ce qui est dans votre tête.
    • Lisez d'abord la dernière phrase, puis la phrase avant la dernière et ainsi de suite. Faites ceci jusqu'à ce que vous atteigniez la première phrase d'un article.[6]

Méthode deux sur quatre:
Correction de la ponctuation

  1. 1 Attention aux apostrophes. De nombreuses personnes utilisent accidentellement des apostrophes dans leurs écrits. Chaque fois que vous voyez une apostrophe utilisée, prenez un moment pour vous assurer qu'elle est utilisée correctement.
    • Les apostrophes sont utilisées pour montrer la possession. Pour montrer que quelque chose appartient à quelqu'un, vous utiliseriez une apostrophe, puis un "s" ou une apostrophe après un "s". Une apostrophe et ensuite un "s" sont utilisés pour les noms singuliers, les pronoms indéfinis (n'importe qui, quelqu'un, etc.), et les noms pluriels qui ne se terminent pas par "s" (poisson, cerf, etc.). Une apostrophe suivant un s n'est utilisée que pour les pronoms pluriels se terminant par un "s".[7]
    • Par exemple, "J'ai demandé si je pouvais caresser le chien de l'homme." Comme "l'homme" est un nom singulier, l'apostrophe vient avant le "s". Dans la phrase «Tous les papiers des élèves ont été retournés en retard», l'apostrophe vient après le «s» car les étudiants sont au pluriel et se terminent par «s».
    • Le mot "it" est une exception. Si c'est possessif, c'est orthographié "sa". La construction "c'est" est une contraction, signifiant "c'est". Par exemple, "Le chien mâchonne son jouet. C'est un Labrador noir."[8]
  2. 2 Assurez-vous que les deux-points et les points-virgules sont utilisés correctement. Les demi-points et les deux-points sont souvent utilisés de manière incorrecte ou utilisés à la place les uns des autres. Chaque fois que vous voyez l'un des deux utilisés, marquez une pause pour vous assurer que l'utilisation est correcte.
    • Les points-virgules sont généralement utilisés pour connecter des idées étroitement liées lorsque la virgule n'est pas appropriée. Les points-virgules peuvent relier des clauses indépendantes, des clauses reliées par des expressions transitoires ou des adverbes conjonctifs, ou des clauses longues avec plusieurs virgules dans chaque clause pour éviter toute confusion. D'habitude, les points-virgules devraient être utilisés entre deux clauses qui pourraient être indépendantes.[9]
    • Une erreur courante concernant les points-virgules est l'utilisation d'une virgule lorsqu'un point-virgule serait approprié. Par exemple, "le chien est gros, il est aussi brun". Comme il n'y a pas de conjonction entre ces deux clauses et que les idées sont connectées, un point-virgule serait plus efficace ici. "Le chien est grand, il est aussi brun."[10]
    • Une autre erreur courante concernant les points-virgules consiste à en utiliser une à la place du deux-points. Un colon est utilisé pour dire "c'est-à-dire" ou "voici ce que je veux dire". C'est le plus souvent utilisé avant les listes dans une phrase. Par exemple, "Jane est allée au magasin et a acheté tout ce dont elle avait besoin pour les biscuits: des épices, du sucre, de la farine et du glaçage."[11]
    • Un deux-points peut également être utilisé de la même manière qu'un point-virgule est utilisé pour connecter deux clauses, mais uniquement si des conditions spécifiques sont remplies. Un deux-points ne devrait être utilisé à la place d'un point-virgule que si la deuxième clause explique la première. Par exemple, "la longue carrière de Mark en droit a porté ses fruits: il a été élu juge de district cette année-là". Comme la deuxième clause explique ce à quoi le premier fait allusion, l'élection de Mark en tant que juge étant ce que mène sa carrière en droit, un colon est approprié.
    • Deux idées simplement connectées nécessiteraient encore un point-virgule. Par exemple, "Mark est arrivé au tribunal à midi; il a mis les robes de son juge." Comme les robes n'offrent aucune explication pour la première clause, un point-virgule est utilisé.[12]
  3. 3 Correction des épissures de virgule. Les virgules sont l'une des formes de ponctuation les plus mal utilisées.Tout en relisant un papier, faites attention aux épissures de virgules.
    • Lisez votre article et notez chaque utilisation d'une virgule. Par exemple, prenez la phrase: "Eve est allée à la pharmacie, elle a pris une ordonnance pour des analgésiques." Lisez la première partie de la phrase. Cela a-t-il un sens en soi? Oui. Lisez la deuxième partie. Cela a aussi du sens en soi. Ceci est une épissure de virgule et l'erreur doit être corrigée.[13]
    • Il existe trois manières de réparer une épissure de virgule. Vous pouvez ajouter une conjonction qui fusionne les phrases. Par exemple, "Eve est allée à la pharmacie et a pris une ordonnance pour des analgésiques" ou "Eve est allée à la pharmacie pour acheter une ordonnance pour des analgésiques".[14]
    • Deuxièmement, vous pouvez remplacer la virgule par un point et faire deux phrases. "Eve est allée à la pharmacie. Elle a pris une ordonnance pour des analgésiques."[15]
    • Troisièmement, vous pouvez remplacer la virgule par un point-virgule si les phrases sont étroitement liées. "Eve est allée à la pharmacie, elle a pris une ordonnance pour des analgésiques."[16]

Méthode trois sur quatre:
Élimination des erreurs de grammaire

  1. 1 Surveillez les fragments de phrase. Un fragment de phrase est un énoncé comportant un point, un point d'interrogation ou une forme de ponctuation qui ne peut être considéré comme une phrase.
    • Les fragments sont le plus souvent une partie d'une phrase déconnectée d'une clause principale. Par exemple, «mon ancien colocataire n'a jamais payé son loyer à temps. C'est pourquoi j'ai besoin d'un nouveau colocataire». La deuxième partie de cette pensée est un fragment de phrase. Cela peut être corrigé en fusionnant les deux. "Mon ancien colocataire n'a jamais payé son loyer à temps, c'est pourquoi j'ai besoin d'un nouveau colocataire."[17]
    • Les fragments de phrase peuvent aussi être une phrase sans verbe principal. Par exemple, "Un livre avec un personnage principal moralement ambigu". Cela raconte le livre et ses personnages, mais il n'y a pas d'action qui signifie que ce n'est pas une phrase complète. Une révision possible serait, "Ce livre comporte un personnage principal moralement ambigu" le verbe devenant "caractéristiques".[18]
    • Parfois, les fragments de phrase manquent d'un sujet. Par exemple, «l’effet prévu de la loi étant de dissuader la conduite en état d’ivresse en ville». Le sujet n'est pas clair. Une révision pourrait être, "l'effet prévu de la loi dissuade la conduite en état d'ivresse dans la ville."[19]
  2. 2 Décomposez les phrases compliquées. Les phrases incontrôlables peuvent être quelque peu difficiles à détecter car elles peuvent parfois sembler correctes sur le plan grammatical si elles ne sont pas lues attentivement. Les phrases d'exécution sont des phrases très longues lorsque deux ou plusieurs clauses sont jointes sans utiliser une virgule, un point-virgule, une conjonction ou un autre moyen de relier des phrases.[20]
    • Un bon moyen de détecter les phrases qui se passent est de lire une œuvre à haute voix. Écoutez votre propre voix. Si vous trouvez que la phrase est difficile à terminer en une seule respiration et si vous trouvez qu'il est difficile de la suivre à voix haute, cela peut être une phrase incontrôlable.[21]
    • Une phrase récurrente peut généralement être corrigée par l'utilisation d'une virgule, d'un point-virgule ou d'un autre dispositif permettant d'unifier les deux phrases. Par exemple, "Mon film préféré est C'est une vie magnifique c'est une histoire de Noël très réconfortante. "Ceci est une phrase sans fin, car les deux clauses (" Mon film préféré… "," c'est un… ") ne sont pas correctement connectées.
    • Vous pouvez décomposer le run-on en deux phrases. "Mon film préféré est C'est une vie magnifique. C'est une histoire de Noël très réconfortante. "Vous pouvez utiliser un point-virgule, car les idées sont liées." Mon film préféré est C'est une vie magnifique; C’est un film de Noël très attentif: "Vous pouvez aussi utiliser une conjonction pour unifier les clauses." Mon film préféré est C'est une vie magnifique parce que c'est une histoire de Noël réconfortante. "
  3. 3 Surveillez les étalages de phrases. Les étalages de phrases sont des phrases très longues qui, bien que techniquement grammaticalement correctes, peuvent être difficiles à lire. Certains écrivains utilisent les étalages de phrases de manière stylistique, mais à moins qu'un étalement de phrases soit intentionnel et destiné à transmettre quelque chose au lecteur, vous devriez en minimiser l'utilisation. En général, si vous remarquez une très longue phrase qui prend plus de deux lignes, essayez de la diviser en plusieurs phrases.[22]
  4. 4 Assurez-vous que le sujet et le verbe de chaque clause sont d'accord. L'accord sujet / verbe signifie que les sujets singuliers ont des verbes singuliers et que les sujets pluriels ont des verbes pluriels. Les gens font parfois des erreurs avec l'accord S / V lorsqu'ils écrivent des phrases comportant plusieurs clauses ou des phrases plus longues, car ils perdent de vue le sujet.
    • Dans certaines phrases, le sujet apparaît avant un autre nom et vous pouvez accidentellement avoir le verbe d'accord avec le deuxième nom sur le sujet réel. Par exemple, prenez la phrase "Les bénéfices apportés par l’industrie du bar sont en baisse cette saison". À première vue, cela peut sembler correct car "is" vient après "bar industrie". Cependant, le sujet de la phrase est "les bénéfices", pas la barre. Par conséquent, la construction correcte serait "Les bénéfices apportés par l’industrie du bar sont en baisse cette saison".[23]
    • En joignant deux sujets singuliers avec une conjonction comme "et", le verbe devrait être pluriel même si les sujets eux-mêmes sont singuliers. Par exemple, "Marie et son amie prennent le train chaque jour dans la ville" est incorrect car "Marie" et "son amie" sont des noms singuliers, mais elles sont présentées comme une unité plurielle. La construction correcte serait "Mary et son amie prennent le train dans la ville chaque jour."[24]
  5. 5 Gardez le même temps de verbe tout au long de la phrase ou du passage. Le décalage entre le présent et le passé peut induire le lecteur en erreur. Assurez-vous que votre temps de verbe est toujours d'accord.
    • Les gens glissent souvent par erreur avec un accord tendu, surtout lors de la frappe rapide.Les verbes du passé et du présent sont souvent écrits de la même façon, ce qui vous amène à faire une erreur. Par exemple, "James est entré dans la pièce et s'est assis sur la chaise." Comme "assis" et "assis" ne diffèrent que par une lettre, c'est une erreur facile à faire. La phrase devrait être: "James est entré dans la pièce et s'est assis sur la chaise."
  6. 6 Surveillez les fautes d'orthographe et les fautes de frappe. Même les gens généralement doués d'orthographe et de grammaire font parfois des erreurs.
    • Les mots déposés sont une faute de frappe commune. Vous pouvez oublier le "est" ou "le" dans une phrase si vous avez travaillé trop rapidement. Lire à haute voix un travail peut vous aider à saisir des mots manquants.[25]
    • Ne comptez pas uniquement sur le correcteur orthographique. La vérification orthographique peut être une fonctionnalité utile, mais elle ne détecte pas toutes les erreurs d’orthographe et de grammaire. Si, par exemple, vous avez tapé "plutôt" au lieu de "silencieux", la correction orthographique ne détectera pas cette erreur.
    • Sachez quels mots vous avez tendance à mal orthographier. Des mots comme «inutile», par exemple, peuvent tromper les gens à cause des lettres multiples. Gardez une liste continue des mots que vous rencontrez fréquemment et faites attention à leur utilisation dans votre papier.[26]

Méthode quatre sur quatre:
Correction d'épreuves pour des problèmes stylistiques

  1. 1 Surveillez la voix passive. L'utilisation de la voix passive est généralement déconseillée, sauf si vous travaillez dans quelques disciplines spécifiques. Surveillez la voix passive lorsque vous éditez votre travail.
    • Le sujet d'une phrase devrait être la personne, le lieu ou la chose qui fait l'action. Ceci est appelé la voix active et vous devriez généralement utiliser le actif lors de l'écriture.[27]
    • Dans la voix passive, une forme du verbe "être" (par exemple, est, est, était, était) est utilisée avec un participe passé (un verbe au passé). Cela peut être inutilement déroutant à lire et détourne l’attention de l’action, ce qui devrait être le but principal d’une phrase.[28]
    • Par exemple, prenez la phrase "Le chien a été promené par Holly". Cette phrase est dans la voix passive. Pour le corriger, vous devez le remplacer par "Holly promenait le chien". Cette phrase met l'accent sur la personne qui se livre à l'action (Holly) plutôt que sur l'objection (le chien).[29]
  2. 2 Éliminer la nominalisation. La nominalisation utilise inutilement la forme nominale d'un mot lorsque la forme verbale rend la phrase plus concise. Les gens nomment souvent accidentellement une phrase dans une première version.[30]
    • Pour détecter une nominalisation inutile, recherchez le mot "of" et examinez-le chaque fois que vous l'utilisez dans un papier. "Of" est souvent utilisé dans la nominalisation. Par exemple, "Luke a expliqué pourquoi Rosemary était en retard pour le cours."[31]
    • Comme vous pouvez le voir dans la phrase ci-dessus, au lieu d'utiliser le verbe "expliquer", le nom "explication" est utilisé. La phrase serait plus rapide et plus facile à lire si elle était réécrite car "Luke a expliqué pourquoi Rosemary était en retard pour le cours".[32]
  3. 3 Limiter l'utilisation du mot "là-bas."" Il y a "un explosif qui ne fait généralement rien pour clarifier le sens d'une phrase. En général, vous devriez supprimer les utilisations inutiles du mot" là "lors de la relecture.
    • Les phrases commençant par «là», «il y a» et «il y a» seraient généralement mieux lues avec ces parties supprimées. Par exemple, "il y a beaucoup de gens qui pensent que la liberté d'expression doit être limitée de certaines manières". Enlever le "là" rend la phrase plus lisible. "Beaucoup de gens pensent que la liberté d'expression devrait être limitée d'une manière ou d'une autre."[33]
  4. 4 Corriger "par.… C'est "des constructions. Ces constructions sont des phrases inutilement longues qui commencent par" by "et utilisent le mot" it "quelque part au milieu. Par exemple," "En mettant les herbes dans la sauce de pâtes en premier, cela permet "En mettant simplement les herbes dans la sauce pour pâtes, les saveurs peuvent s’infiltrer."