Les crises de colère permettent aux enfants de communiquer leur frustration et de montrer qu'ils ont besoin d'aide pour gérer leurs sentiments.[1] Ne pas se sentir en contrôle de leurs sentiments peut être effrayant, en particulier pour un enfant qui reçoit des informations sensorielles limitées. Avoir un parent calme et solidaire peut aider à calmer l'enfant. Aidez-les à comprendre leurs sentiments et à se sentir calme. Trouvez des moyens d'éviter les crises de colère en suivant un horaire et en tenant compte des besoins de votre enfant malvoyant. N'ayez pas peur de demander de l'aide à d'autres parents ou à un thérapeute du comportement.

Méthode One of Two:
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  1. 1 Observez le comportement de votre enfant. À mesure que votre enfant grandit, vous verrez et observerez de nouveaux comportements qui n'existaient pas auparavant. Ces comportements peuvent ne pas correspondre à ce que vous qualifieriez de développement de compétences. Il est important de noter que tous les enfants passeront par ces phases, et que cela fait partie de la croissance. Cependant, bon nombre de ces «comportements problématiques» peuvent ne pas être familiers ou inattendus et ils peuvent changer rapidement.
    • À mesure que les enfants vieillissent, ils peuvent être frustrés par des situations ou des figures parentales en raison de leur désir de vouloir faire les choses eux-mêmes. Ils commenceront également à ressentir des émotions plus grandes et plus complexes qui peuvent fluctuer rapidement. Rappelez-vous simplement que votre enfant apprend à communiquer. C'est à vous de les guider dans l'apprentissage de schémas d'intervention plus utiles, sûrs et appropriés.
    • Si les stratégies que vous avez utilisées auparavant ne fonctionnent pas, faites appel à votre équipe d'assistance pour obtenir de l'aide et des conseils. Cela pourrait être votre conjoint, votre famille élargie, vos voisins, vos amis, votre fournisseur de soins médicaux, votre thérapeute, les membres de groupes religieux ou le groupe communautaire de parents. Ils peuvent vous apporter un soutien lorsque vous travaillez avec votre enfant, mais rappelez-vous que vous êtes l’expert de votre propre enfant.
  2. 2 Identifier les comportements difficiles. Quel que soit le comportement que vous observez chez votre enfant, rappelez-vous que vous êtes l'expert et le modèle et guide positif pour votre enfant. Vous devrez développer des interventions qui modéliseront le comportement approprié pour votre enfant. Gardez également à l'esprit que le manque de vision ou le manque de vision de votre enfant ne sont pas la principale raison de ces comportements. Les comportements difficiles (crises de colère) chez les enfants malvoyants ou aveugles sont classés et peuvent être identifiés comme suit:
    • Physique. Cela peut inclure soit de tomber sur le sol tout en hurlant et / ou de pleurer, de quitter la zone, de frapper, de mordre, de se gratter, de tirer les cheveux, de frapper, de frapper, de frapper ou de frapper la tête. L'enfant peut diriger ces comportements vers le soignant, d'autres enfants ou des personnes, un objet dans la pièce ou l'enfant lui-même.
    • Verbal. Cela peut inclure crier, crier, utiliser des mots verbalement agressifs ou des blasphèmes, et parler fort.
    • Émotif. Cela peut inclure des pleurs, des cris de colère ou tout autre changement émotionnel du langage corporel ou des expressions faciales.
  3. 3 Enseigner les compétences comportementales. Comprenez que l'enfant qui fait la crise ou affiche un comportement difficile a appris à le faire pour obtenir ce qu'il veut. Ce comportement doit avoir fonctionné pour l'enfant à un moment donné dans le passé pour que l'enfant continue son comportement. Cela signifie que l'enfant peut ne pas avoir les compétences sociales appropriées ou ne pas savoir comment les utiliser. Ces compétences peuvent inclure:
    • Langue et parole. Cela peut inclure l'apprentissage et l'accumulation de vocabulaire approprié en tant que tout-petit, en utilisant clairement un mot ou une combinaison de mots, et la possibilité d'associer et d'appliquer des concepts à la langue.
    • Social. C'est la capacité de communiquer leurs besoins et leurs désirs à la fois en utilisant des mots et en utilisant des moyens non verbaux. Ils peuvent également communiquer de manière affirmée, saine, appropriée et respectueuse des autres.
    • Auto-régulation ou régulation mutuelle. C'est la capacité de jouer avec d'autres enfants et de développer des amitiés en partageant ou en faisant semblant de jouer, ainsi que de pouvoir communiquer avec les autres et exprimer de l'empathie.
  4. 4 Reste calme. Si la crise de colère de votre enfant vous rend instantanément frustré, contrarié, en colère ou enragé, faites un pas en arrière avant de répondre. Prenez quelques respirations profondes et trouvez votre centre. Gérez vos propres émotions avant d'intervenir pour gérer les émotions de votre tout-petit. Si votre tout-petit crie ou crie, ne criez pas en retour. Cela peut aggraver la crise et faire en sorte que vous et votre enfant vous sentiez plus mal. Rester calme montre à votre tout-petit que les grandes émotions peuvent être traitées et gérées sans escalade.[2]
    • Si vous vous sentez trop dépassé pour gérer la situation, demandez à un autre adulte disponible d'intervenir pendant que vous vous refroidissez.
  5. 5 Reconnaître une fusion. Une crise peut se produire si votre enfant se sent dépassé par son environnement. Cela peut signifier que la musique est trop forte, qu'il y a des bavardages indistincts, ou qu'ils ne peuvent pas savoir où ils sont ou ce qui se passe dans leur environnement. Leur entrée sensorielle peut être trop importante pour eux, ce qui peut entraîner une fusion. Si les sens de votre enfant sont en surcharge, retirez-les et emmenez-les dans un endroit plus calme et moins stimulant.[3]
    • Ne pas pouvoir voir le monde qui les entoure peut être effrayant. Si votre enfant craint des endroits bruyants ou qui résonnent, ayez un plan pour les événements bruyants.
  6. 6 Étiquetez leurs sentiments. Mettez-vous au niveau de votre enfant en s'agenouillant ou en étant assis à côté d'eux. Faites-leur savoir que vous remarquez comment ils se sentent. Ils ont besoin d'aide pour gérer leurs émotions, alors commencez par étiqueter le sentiment. Dites: «Vous avez un visage en colère, cela signifie-t-il que vous vous sentez en colère?» Cela leur montre que vous êtes à l'écoute de leurs sentiments.[4]
    • Vous pouvez également dire: «Il est difficile de ne pas obtenir ce que vous voulez. Vous vouliez manger des craquelins, mais j'ai dit «non» et cela vous a contrarié.
    • Aidez votre enfant à apprendre à étiqueter ses propres sentiments en lui demandant d’utiliser ses mots. Les enfants aveugles peuvent compter davantage sur la communication verbale, alors apprenez-leur à s'exprimer et à ressentir ce qu'ils ressentent.[5]
  7. 7 Utilisez un endroit sûr pour vous calmer. Vous voudrez peut-être aller dans un endroit tranquille pour les aider à s’installer. Continuez à leur parler d'une voix calme.[6] Si vous êtes à la maison, gardez un endroit sûr où votre enfant se sent bien et qui lui est familier. Mettez de la musique douce ou donnez-leur quelque chose de doux à tenir. Si vous êtes quelque part en public, envisagez d'aller à l'extérieur, dans un couloir ou dans la salle de bain pour vous éloigner des gens et des bruits forts.
    • Être en sécurité peut aider votre enfant à se sentir plus en sécurité et à réduire ses peurs. Surtout s'ils se sentent en danger parce qu'ils ne peuvent pas voir ce qui se passe, avoir un endroit sûr et familier peut être réconfortant.
  8. 8 Voir agir comme exprimant un besoin. Les tout-petits ne sont pas entièrement capables d'exprimer leurs désirs et leurs besoins, de sorte que leur frustration peut s'exprimer comme une crise. Pensez à quels événements ou événements ont précédé la crise. Votre enfant a-t-il essayé d'exprimer ou de communiquer quelque chose qui n'a pas été reçu? Se sont-ils sentis ignorés ou pas importants? Communiquer avec vous et participer socialement sont des éléments importants du monde en développement de votre tout-petit. Pensez donc à ce dont votre crise pourrait avoir besoin.[7]
    • Une crise de colère pourrait indiquer une offre d'attention qui a été dissimulée ou un enfant qui a besoin d'une sieste. Utilisez des compétences d'investigation pour voir si votre enfant a besoin de répondre à un besoin. Cela peut être aussi simple que de leur donner votre attention, d'offrir de l'aide ou de leur donner une collation.
  9. 9 Faites preuve d'empathie et de compréhension. Les enfants ayant une déficience visuelle diffèrent de leurs pairs et peuvent avoir plus de difficultés avec leurs capacités émergentes en tant que tout-petits. Ils peuvent remarquer que les tâches sont plus difficiles ou que les autres sont plus rapides ou obtiennent des éloges plus positifs. Votre enfant peut ne pas savoir comment exprimer qu'il a besoin d'aide ou d'assistance ou qu'il se sent laissé pour compte. Bien que les crises puissent être frustrantes pour les parents, faites preuve d’empathie à l’égard de votre enfant et des contrariétés qu’il ressent en raison de ses limites.[8]
    • Répondez à leurs préoccupations en disant: «Ne pas pouvoir voir peut être effrayant, surtout dans un nouvel endroit.» Ou «Je sais que c'est difficile quand on se sent exclu des autres enfants.»
    • Faites preuve de soin et de souci pour votre enfant. Cependant, ne l'utilisez pas comme une excuse pour ignorer les mauvais comportements.
  10. 10 Utilisez des délais d'attente si votre enfant est destructeur ou violent. Si les crises de colère de votre enfant sont dangereuses, destructives ou violentes, imposez un délai d'attente. Avoir un fauteuil ou une zone de temps mort loin des distractions et des stimuli. Mettez votre enfant dans le temps imparti et donnez-leur une minute par année de sa vie en temps mort, ou attendez qu'ils se calment. Si votre enfant crie, crie ou se lève, remettez-le au point d’arrêt et ne vous lancez dans aucun argument ou appel à l’attention. Lorsque l'enfant est calme, discutez des raisons pour lesquelles ils ont été arrêtés, des comportements inappropriés et de ce qu'ils peuvent faire pour la prochaine fois qu'ils se sentent contrariés ou violents.[9]
    • Si vous êtes à l'extérieur de la maison et que votre enfant devient violent, vous pouvez le garder jusqu'à ce qu'il se calme. Vous pouvez également trouver un endroit calme pour les faire asseoir.

Méthode deux sur deux:
Prévenir les crises de colère

  1. 1 Prenez un horaire La prévisibilité peut jouer un rôle important dans la création de la structure et de la stabilité de votre tout-petit. Suivre une routine peut aider un enfant ayant des besoins particuliers à pratiquer et à maîtriser des compétences et à anticiper des transitions difficiles, comme rester avec une nounou ou aller au lit. Avoir des moments réguliers pour se réveiller, manger, faire une sieste, jouer et aller au lit. Utilisez ces opportunités pour augmenter leur confiance et leur apprentissage.[10]
    • Les crises de colère se produisent généralement au moment des repas, à l'heure du coucher, lorsqu'on leur demande de commencer ou d'arrêter une activité ou lors d'interactions avec d'autres enfants.[11] Préparez-vous à toute crise de colère potentielle en travaillant sur le calendrier pour prévenir ces événements.
  2. 2 Introduire de nouvelles expériences. Parfois, de nouvelles choses peuvent faire peur, comme aller chez le pédiatre ou le dentiste. Préparez votre tout-petit pour ces changements en les annonçant à l'avance. Par exemple, si votre enfant recevra une immunisation, répétez-le avec une trousse médicale la veille pour que votre enfant sache à quoi s’attendre. Décrivez les instruments et ce que l'expert peut faire. Avoir des indices verbaux pour les aider à anticiper ce qui va arriver.[12]
    • Dites: «Le dentiste appellera votre nom et vous retournerez dans une autre pièce avec eux. Ils vous demanderont d'ouvrir la bouche et c'est ce que vous ferez le plus. Ils pourraient vous pousser des outils dans la bouche pour vous assurer que tout va bien. Il suffit d'écouter et de suivre les instructions.
  3. 3 Anticiper les problèmes. Recherchez les signes avant-coureurs de la crise et apprenez à les anticiper. Si votre tout-petit commence à devenir difficile, dirigez-les vers une autre activité ou offrez-lui une collation. Si votre enfant est malade, fatigué ou affamé, évitez les situations qui pourraient déclencher une crise de colère.[13]
    • Par exemple, si votre enfant a tendance à faire une sieste l'après-midi et à manquer sa sieste, évitez les activités qui pourraient les perturber ou qui pourraient être nouvelles pour elles.
  4. 4 Préparez votre enfant à de nouvelles expériences. Dites à votre enfant s'il va rencontrer quelqu'un de nouveau, se rendre dans un nouvel endroit ou rencontrer une nouvelle situation. Dites-leur ce à quoi ils peuvent s'attendre et comment s'y préparer. Parce que les enfants malvoyants sont souvent sensibles aux bruits forts ou aux endroits encombrés, communiquez à l'avance qu'ils seront bruyants. Dites-leur comment ils peuvent résoudre les problèmes à l'avance afin qu'ils puissent anticiper les difficultés.[14]
    • Par exemple, dites: «Nous allons à la gare aujourd'hui et ce sera très occupé. Si vous avez de la difficulté à naviguer avec moi, nous pouvons utiliser la poussette.
    • Dites: «Aujourd'hui, nous allons dans un nouveau terrain de jeu et vous rencontrerez de nouveaux amis.Nous pouvons faire le tour de la cour avant de jouer afin de vous familiariser avec elle. »
  5. 5 Donnez vos choix à votre enfant. Lorsque les tout-petits commencent à chercher leur indépendance, leur permettre de faire de petits choix pour eux-mêmes. Par exemple, dites: «Voulez-vous manger du raisin ou des carottes?» Ou «Doit-on lire ce livre ou celui-là?» Ne les submerge pas de choix, car cela pourrait les perturber. Restez simple et laissez l'enfant choisir.[15]
    • Votre tout-petit peut se sentir en contrôle en sélectionnant les chaussures à porter, les aliments à manger et les chansons qu'il peut écouter. Aidez-les à se sentir en contrôle des zones importantes pour eux.
  6. 6 Voir un conseiller. Choisissez un thérapeute ou un conseiller spécialisé dans le travail avec les enfants et les familles ayant une déficience visuelle. Votre thérapeute peut vous suggérer comment parler à votre tout-petit ou modifier son environnement. Souvent, les enfants thérapeutes utilisent la thérapie comportementale chez les jeunes enfants. Ils peuvent utiliser le jeu pour enseigner des compétences ou apprendre à mieux communiquer. Votre thérapeute peut également collaborer avec vous pour créer un plan de comportement pour votre enfant afin que les conséquences soient prévisibles et appliquées.[16]
    • Trouvez un thérapeute du comportement en appelant votre fournisseur d'assurance ou une clinique de santé mentale locale. Vous pouvez également obtenir une recommandation d'un médecin, d'un ami ou d'un membre de votre famille.
  7. 7 Demander conseil. Cherchez d'autres parents qui ont un enfant malvoyant que vous pouvez consulter. Rejoignez un groupe de soutien, posez une question sur un forum en ligne ou demandez à des amis de vous conseiller. Parlez à d'autres parents de la façon dont ils ont surmonté les crises de colère de leur tout-petit et de la façon dont ils ont géré des problèmes spécifiques liés à la déficience visuelle de leur tout-petit. Bien que chaque enfant soit différent, il pourrait vous donner des conseils utiles.
    • Trouvez un groupe de soutien en ligne ou recherchez un groupe de soutien pour les familles d'enfants déficients visuels dans votre communauté.