Diffuser la leçon de la journée dans votre classe peut être difficile si les élèves n'arrêtent pas de parler. Parler d'eux n'est pas la meilleure option, mais il existe des moyens de calmer votre classe. Si 1 ou 2 élèves parlent, vous pouvez les rediriger ou les corriger dans votre leçon. Si vous avez 1 élève qui domine souvent la discussion, obtenez son aide pour stimuler la participation en classe. En outre, il est important que vous ayez des politiques en place pour maintenir une salle de classe silencieuse.

Méthode One of Three:
Redirection des étudiants bavards

  1. 1 Utilisez la proximité pour tenter de calmer l'élève en premier. Il suffit de se tenir près de l'élève qui parle pour les amener à se calmer. Sans interrompre vos instructions, approchez-vous du locuteur, continuez de parler. Vous pouvez même placer votre main sur leur bureau ou sur leur épaule pour attirer leur attention.[1]
    • Cela permet également de se déplacer dans la classe pendant que vous parlez, ce qui s'appelle la mobilité et la proximité. De cette façon, vous serez près de chaque élève toutes les quelques minutes.
  2. 2 Gardez votre ton professionnel lorsque vous vous adressez à l'élève bavard. Ne montrez pas votre irritation et n'élevez pas votre voix, car cela sape votre autorité. Au lieu de cela, restez calme et affirmez-vous.[2]
    • Si vous en avez besoin, respirez profondément pour vous calmer avant de parler.
  3. 3 Appelez le nom de l'élève ou des élèves qui parlent. C'est pour attirer leur attention afin que vous puissiez aborder la conversation. Donnez-leur une chance d'arrêter de parler avant de leur dire pourquoi vous leur avez demandé ou de leur poser une question.[3]
  4. 4 Pause pour signaler que vous avez besoin de leur attention. Sans une pause, les étudiants peuvent entendre leurs noms mais pas ce que vous avez dit après. Cela est particulièrement vrai si elles ne faisaient pas attention. S'attendre à leur attention éliminera le va-et-vient qui peut se produire s'ils ne comprennent pas tout de suite.[4]
    • Cela donne à l'étudiant ou aux étudiants le temps de rediriger leur attention sur vous plutôt que sur leur conversation.
    • Si les élèves ne vous entendent pas, rapprochez-vous d'eux et appelez-les à nouveau.
  5. 5 Redirige l'élève vers le comportement souhaité. Rappelez-leur les attentes de la classe qu'ils ont acceptées. Selon leur âge, vous pourriez leur rappeler une règle spécifique ou votre technique de relaxation. Ce qui est important, c'est que vous dirigiez leur attention sur le comportement positif que vous attendez d'eux.[5]
    • Pour les élèves du primaire, vous pourriez leur rappeler votre affirmation. Dites: «Katie, nous sommes en mode 'Hocus Pocus, Tout le monde Focus' en ce moment."
    • Pour les collégiens et les lycéens, vous pourriez leur rappeler les attentes de la classe. Vous pourriez dire: «Dans cette classe, nous respectons les autres quand ils parlent en écoutant».
    • Au niveau collégial ou universitaire, vous pourriez rappeler aux étudiants pourquoi ils sont là. Dites: "Je vous fournis les informations dont vous avez besoin pour réussir, il est donc important que vous écoutiez."
    • Restez concentré sur le problème principal, comme votre besoin d’attention pour que vous puissiez enseigner. Ne vous laissez pas distraire par d'autres problèmes, tels que le ton de l'élève ou les excuses que l'élève donne pour parler.
  6. 6 Dites merci et continuez. Cela indique à l'étudiant que le problème est clos et qu'il n'est pas ouvert au débat. N'attendez pas que l'élève donne une réponse, car cela fait perdre plus de temps et ouvre la porte à l'élève pour créer une distraction. Vous les remerciez pour leur comportement positif, ce qui montre que vous vous attendez à ce que cela se produise.[6]
    • Si l'élève essaie de discuter avec vous de toute façon, continuez à vous concentrer sur son comportement. Par exemple, l'élève peut dire: «Je lui demandais seulement si vous aviez dit que nous avions des devoirs.» Vous pourriez répondre: «Je comprends, mais pour le moment, il est important que tout le monde m'écoute.» redirection, ils doivent cesser de parler.
  7. 7 Donnez à l'élève un avertissement s'il continue. Tirez l'élève de côté ou arrêtez-vous à son bureau pour leur rappeler qu'ils sont en violation continue des règles. Puis demandez-leur de vous dire quelles sont les conséquences de la violation des règles. Dites-leur que c'est leur dernier avertissement avant de recevoir les conséquences.[7]
    • Les conséquences doivent être expliquées dans les attentes de votre classe, votre plan de gestion de la classe ou votre contrat en classe, en fonction de la manière dont vous avez expliqué les règles aux étudiants au début du semestre.
  8. 8 Déplacez le siège de l'élève si le problème persiste. Pour les locuteurs persistants, déplacer leur siège peut aider. Cela est particulièrement vrai si l'élève est assis près d'un ami. Déplacez-les à côté de quelqu'un qu'ils ne connaissent pas bien, puis dites à l'élève qu'ils peuvent récupérer leur ancien siège s'ils suivent les attentes pendant un certain temps.
    • Dites: «Je sais que vous aimez vous asseoir à côté de Hazel. Si vous répondez à toutes les attentes de la classe chaque jour pendant les 3 prochaines semaines, je vous laisserai revenir à votre ancienne place.
  9. 9 Parlez en privé à l'étudiant bavard pour trouver une solution. Si un élève parle souvent à tour de rôle, parlez-lui en privé de ce qui se passe. Ils peuvent avoir affaire à des problèmes personnels qui perturbent leur concentration à l'école. Ou, ils peuvent avoir un problème avec la classe ou le matériel. Demandez-leur de partager le problème et de prendre des mesures pour le corriger si possible.
    • Par exemple, l'élève peut avoir de la difficulté à rester assis et silencieux lors d'une conférence. Si tel est le cas, essayez de créer des leçons actives dans le programme, par exemple en divisant un cours en deux sessions, avec un projet de groupe ou du temps pour réfléchir sur le matériel au milieu.
  10. 10 Appelez le parent ou le tuteur de l'élève si nécessaire. Dites-leur que vous avez un problème avec l'élève qui parle en classe.Demandez aux parents ce qu'ils font habituellement pour gérer la conversation de leur enfant. Dites au parent si vous craignez que la discussion n'affecte négativement la note de l'élève. Enfin, informez-les de toutes les conséquences qui pourraient survenir si la conversation ne s'arrête pas.
    • Dis: «Bonjour, Mme Smith. J'appelle parce que Fred a parlé pendant le cours. Je veux établir un partenariat avec vous afin de trouver une solution pour aider Fred à rester en poste. »
    • Par exemple, le parent peut avoir une technique pour garder son enfant silencieux pendant les services religieux que vous pourriez utiliser en classe.
    • Si vous enseignez à un collège ou à une classe universitaire, demandez à parler avec l'élève après la classe pour parler de son discours. Dites-leur que si le problème persiste, ils seront invités à quitter la classe.
    • Certains parents peuvent nier que leur enfant se comporte mal. Dans ce cas, invitez les parents à une conférence parents-enseignants et gardez le ton amical et professionnel. Vous pouvez également inclure le directeur ou le conseiller de l'enfant dans la conférence afin que vous soyez tous sur la même page.

Méthode deux sur trois:
Manipulation d'un étudiant qui domine la discussion

  1. 1 Parlez à l'étudiant en privé. Vous ne voulez pas décourager le désir de l'élève d'apprendre, mais vous avez besoin d'eux pour partager la parole avec les autres. Dites-leur que vous appréciez leur participation, mais demandez-leur de laisser les autres partager la parole. Vous pourriez même passer un accord avec eux pour donner aux autres une chance de parler.[8]
    • Pour les élèves du primaire ou du collège, vous pourriez leur demander de compter jusqu'à un chiffre dans leur tête avant de répondre à une question. Vous pourriez dire: "C'est merveilleux que vous connaissiez toutes les réponses, mais donnons une chance aux autres aussi. Pourquoi ne comptez-vous pas jusqu'à 10 avant de lever la main?"
    • Dites-leur que vous l'aimeriez s'ils donnaient à d'autres l'occasion de répondre à des questions ou de parler. Dites: «J'apprécie vraiment votre participation en classe, mais je crains que tout le monde ne soit pas aussi engagé. Pensez-vous que vous pourriez attendre et les laisser répondre à certaines des questions?
    • Vous pourriez même encourager l'élève à répondre à certaines des questions sur papier plutôt qu'à voix haute, qu'il pourrait ensuite partager avec vous à la fin du cours pour obtenir des points bonus ou une petite récompense.
    • Pour les lycéens et les étudiants, soyez honnête avec l'élève sur la nécessité de partager la parole avec les autres. Expliquez que cette compétence sera également nécessaire dans la main-d’œuvre, il est donc important de commencer dès maintenant. Vous pourriez dire: "Je sais que ce sujet vous excite, et c'est fantastique. Cependant, il est important que vous cessiez de dominer les discussions en classe afin que d'autres puissent y participer".
  2. 2 Demandez à l'étudiant des suggestions sur la manière d'inclure les autres. Dites-leur qu'ils présentent de bonnes qualités d'étudiant. Laissez-les vous donner des suggestions sur la façon dont vous pourriez faire une boucle dans le reste de la classe. Même si leurs suggestions ne fonctionnent pas, elles resteront motivées dans votre classe tout en réduisant les comportements indésirables.[9]
    • Dites: «Que pensez-vous que nous pourrions faire en classe pour accroître la participation de tous les autres?
  3. 3 Laissez l'élève diriger une discussion ou une activité. C’est un excellent moyen d’encourager l’apprentissage de haut niveau, et cela permet à l’étudiant de faire valoir ses connaissances tout en faisant participer tout le monde. Vous pouvez alors agir en tant que facilitateur pour guider la leçon, avec de petites interventions au besoin.[10]
    • Pour les plus jeunes, aidez-les à mener une brève activité, comme un petit spectacle de marionnettes.
    • Pour les élèves d'âge moyen ou secondaire, invitez-les à faire une présentation spéciale, à organiser un séminaire socratique ou à organiser une activité en classe.
    • Pour les étudiants de niveau collégial ou universitaire, leur permettre de présenter une partie du matériel de cours ou de présenter un projet spécial,
  4. 4 Désigner un objet qu'un élève doit tenir pour pouvoir parler. Si tout échoue, vous pouvez utiliser la stratégie «bâton de parole» pour votre classe. Pour parler, l'élève doit être en possession d'un objet spécial qui vous donne le droit de parler. De cette façon, vous devez donner à l’élève l’objet spécial avant qu’il puisse répondre à une question. Sinon, ils parlent hors de propos.[11]
    • Cette technique fonctionne mieux pour les jeunes enfants.
    • Un bon objet à utiliser est une balle anti-stress que les enfants peuvent lancer dans les deux sens.

Méthode trois sur trois:
Maintenir une salle de classe tranquille

  1. 1 Définir clairement les attentes de la classe. Les étudiants doivent connaître les règles de votre classe dès le début du semestre. Vous devez afficher 3 à 5 règles de classe dans votre chambre, ce qui entraîne des conséquences évidentes en cas de violation. Les élèves devraient apprendre les conséquences quand on leur enseigne les règles.[12]
    • Dans la plupart des cas, les conséquences ne sont pas directement répertoriées dans les affiches sur les attentes de la classe que vous mettez sur le mur de votre classe, mais elles font partie de la culture de la classe.
    • Vos règles peuvent inclure "Soyez toujours respectueux envers vous-même et envers les autres", "Écoutez pendant que le professeur parle", "Restez sur la tâche", "Gardez vos mains pour vous" et "Soyez prêt".
    • C'est une bonne idée de demander aux élèves de signer un contrat en classe en respectant les règles. Vous devez également envoyer les règles à la maison et demander aux parents de les signer, tout en gardant à l'esprit que certains peuvent ne pas le faire.
  2. 2 Rencontrez vos élèves à la porte tous les jours avant le cours. Saluez les étudiants par leur nom. Essayez de reconnaître quelque chose à propos des élèves lorsqu'ils entrent, tels que les imprimés sur leur chemise, une nouvelle coiffure ou une nouvelle paire de lunettes. Cela aide les étudiants à se sentir reconnus, ce qui les met de votre côté.[13]
    • Ils sont moins susceptibles de chercher l'attention en parlant ou en jouant si vous les avez déjà reconnus comme ils sont entrés.
  3. 3 Prévoyez du temps pour permettre aux élèves de parler. Les élèves ont besoin de parler et cela les aide également à apprendre. Cependant, vous avez besoin que leur conversation soit stratégique pour ce qu'ils apprennent. Intégrez le temps de parole à votre journée afin que les élèves puissent parler de ce qu’ils apprennent. Il est également bon d'avoir du temps pour bavarder, juste avant la cloche, juste avant le déjeuner ou juste après le déjeuner.[14]
    • Par exemple, vous pouvez utiliser le «think-pair-share» pour les laisser parler à un partenaire de ce qu'ils apprennent.
    • Faites des activités de groupe une partie de vos leçons.
  4. 4 Utilisez l'appel et la réponse pour attirer l'attention des élèves. C'est un moyen courant pour les enseignants d'attirer l'attention de la classe. Les étudiants apprennent une phrase à écouter. Quand ils l'entendent, ils appellent la réponse et se calment. Les exemples communs incluent:[15]
    • Enseignant: «1, 2, 3, tous les yeux sur moi.» Étudiants: «4, 5, 6, nos yeux sont fixes.»
    • Enseignant: «Robin rouge». Étudiants: «Miam»
    • Enseignant: “Marco!” Étudiants: “Polo!”
    • Enseignant: “Hocus Pocus!” Étudiants: “Tout le monde se concentre!”
  5. 5 Utilisez un signal sonore, tel qu'une cloche ou un bâton de pluie. Cela fonctionne mieux pour les jeunes enfants. Apprenez-leur que lorsqu'ils entendent le son, ils doivent se taire.[16]
    • Vous devrez le pratiquer quelques semaines avant que les élèves apprennent pleinement le comportement souhaité.
  6. 6 Récompensez les étudiants pour avoir répondu aux attentes. Obtenez des éloges et, le cas échéant, des récompenses telles que des points bonus ou des points de vente en classe. Cela encourage les étudiants à se conformer à vos attentes afin que tout le monde puisse apprendre.[17]
    • Lorsque vous offrez des récompenses réelles, la culture et les politiques de votre école détermineront le moment opportun. Par exemple, certaines écoles exigent que tous les enseignants d'un niveau scolaire donné aient les mêmes politiques concernant les points bonus, tandis que d'autres écoles interdisent aux enseignants d'offrir des prix aux étudiants. Vérifiez auprès de votre administration scolaire avant de donner des récompenses.