Comment faire un plan de gestion de salle de classe 14 étapes (avec photos)

Les élèves doivent se sentir à l'aise et en sécurité pour apprendre efficacement. En tant qu'éducateur, vous devez gérer votre classe de manière à créer ce type d'environnement. Un plan de gestion de classe est une stratégie que vous créez et mettez en œuvre pour vous aider à contrôler et à contrôler la classe, ainsi que pour réorienter et gérer les comportements négatifs. Que vous enseigniez au préscolaire, au primaire, au secondaire ou au collège, vous saurez comment réagir face aux perturbations de votre environnement d'apprentissage.

Première partie de deux:
Créer un plan

1 Déterminez votre philosophie. De nombreux plans de gestion de classe commencent par la philosophie de motivation de l'enseignant. Fondamentalement, il expose ce que vous croyez de l'éducation et de la manière dont les étudiants devraient apprendre. Vous pouvez parler de l'environnement que vous souhaitez créer et de la manière dont vous prévoyez de créer cet environnement, à la fois physiquement et émotionnellement.^[1]
2 Commencez par les politiques et procédures de l'école. Votre école aura certaines conséquences et même certaines récompenses déjà en place. Vous pouvez et devez utiliser ce système comme base de votre choix. Créez-les et intégrez vos propres règles, procédures et règles pour créer un environnement de salle de classe positif pour vos élèves.
3 Passez au renforcement positif. La plupart des plans de gestion ont un certain type de renforcement positif. Par exemple, les enfants peuvent gagner des autocollants ou des étoiles pour une récompense donnée. Ces types de plans aident à motiver les étudiants à rester sur la tâche.^[2]
4 Comprendre la motivation de chaque enfant. Tous les enfants ne seront pas motivés par la même récompense. Si vous choisissez de le faire, vous pouvez avoir un système où chaque enfant choisit sa propre récompense.^[3]
- Par exemple, certains enfants peuvent aimer être récompensés en travaillant en groupe, tandis que d'autres peuvent apprécier leur propre activité pendant un certain temps. D'autres encore peuvent préférer un prix quelconque. Trouver ce qui motive chaque enfant peut aider à encourager tous les types de personnalité.^[4] Vous pouvez également élaborer des plans basés sur l'âge, car ce qui motive un élève de deuxième année ne motivera probablement pas un élève du secondaire.
- Un enseignant identifie ces six groupes comme principaux facteurs de motivation: éloges, pouvoir (aider l'enseignant), projets (décider de l'activité d'apprentissage à faire), personnes (jouer à l'extérieur, travailler en groupe), prestige (reconnaissance devant l'école) , prix et louanges (affirmation de l'enseignant).^[5]
5 Déterminez le renforcement négatif. Bien que le renforcement positif soit le meilleur moyen de gérer le comportement en classe, vous aurez également besoin de conséquences pour les actions négatives. Ces conséquences devraient être progressives; c'est-à-dire que chacun devrait être plus sévère que le dernier.^[6]
- S'en tenir à des conséquences faciles à appliquer pour vous; c'est-à-dire que vous ne devriez pas avoir besoin d'arrêter tout pour le faire respecter. Il est souvent préférable de commencer par un avertissement, car tous les enfants font des erreurs.^[7]
- Vous pouvez passer à d'autres conséquences, telles qu'un délai d'attente, une écriture ou une lettre envoyée chez vous. Par exemple, vous pouvez commencer par un avertissement, passer à un compte rendu, puis vous rendre à une lettre. Autrement, autant d’écritures pourraient équivaloir à une lettre à la maison.
6 Décider d'un délai de conséquence. Par exemple, chaque enfant commence peut-être tous les jours avec des conséquences. Vous pourriez aussi avoir des conséquences pendant une semaine.^[8]
- Avec des récompenses, vous devriez généralement les laisser passer toute l'année, ce qui signifie que les enfants continuent à gagner des récompenses toute l'année. Une fois qu'une récompense est gagnée, vous laissez le gamin passer à la suivante. Vous pourriez avoir les récompenses progressivement mieux ou simplement laisser chaque petit objectif parler pour lui-même.
7 Décidez des règles. Les règles devraient être assez simples pour que les enfants les comprennent. Ils devraient être au point avec peu ou pas de zone grise. Vous devriez également pouvoir les appliquer facilement.^[9]
8 Écrivez les règles. Faites les règles de base. Si vous les prononcez avec soin, vous serez en mesure de couvrir beaucoup de terrain avec quelques règles. Par exemple, une règle pourrait être de «respecter la classe, vos pairs et votre enseignant», car cela signifie être gentil avec les autres enfants, ne pas parler à l'enseignant et ne pas détruire la classe.^[10]
- Restez bref et simple. Quatre ou cinq règles valent mieux que 10.^[11]
- Les règles devraient donner des instructions sur ce qu'il faut faire, pas sur ce qu'il ne faut pas faire. Par exemple, «Gardez vos mains pour vous» est préférable à «Ne touchez pas aux autres».^[12]

Deuxième partie de deux:
Mise en œuvre du plan

1 Donnez le ton le premier jour de cours. Commencez à établir des relations avec vos élèves en étant amical et en apprenant à vous connaître. Partagez les règles, les récompenses et les conséquences pour qu'ils sachent comment vous vous attendez à ce qu'ils se comportent. Etablissez également une routine. Une routine permet aux élèves de savoir à quoi s’attendre chaque jour en classe. Bien que s'éloigner périodiquement de la routine puisse être efficace pour des journées spéciales, cela le fait souvent sans être préparé.
2 Ecrire une lettre pour envoyer à la maison sur le plan. Faites participer les parents de vos élèves en définissant vos règles de base. Vous pouvez également leur parler des systèmes de récompenses et de conséquences. De cette façon, les parents savent à quoi s’attendre tout au long de l’année.
3 Définissez l'exemple. Il est important que vous suiviez également les règles de la classe. Par exemple, montrez que vous êtes respectueux des idées de chaque élève. Il leur fera savoir qu'ils peuvent vous faire confiance.
4 Être cohérent. La partie la plus importante de tout plan de gestion de classe est probablement la cohérence avec la manière dont vous l’utilisez. Cela signifie appliquer des règles même lorsque vous ne le souhaitez pas, car les enfants vont comprendre que vous voulez dire ce que vous dites en classe.^[13]
5 Utilisez des renforts verbaux et non verbaux. C'est-à-dire que lorsque vous voyez un enfant se porter bien, montrez-lui que vous le remarquez en le disant à haute voix ou en lui souriant.Lorsque vous voyez un enfant commencer à agir, secouez-lui la tête, froncez les sourcils ou faites un "tsking" si vous n'êtes pas prêt à lui donner un avertissement.^[14]
- Une autre façon de renforcer le comportement consiste à indiquer où vous conservez le système de récompenses, qu'il soit ou non affiché publiquement.^[15]
6 Créez une lettre type pour les conséquences. Écrivez une lettre-type si l'une de vos conséquences est une lettre à la maison. De cette façon, vous l'aurez sous la main lorsque vous en aurez besoin. Restez simple et précis.^[16]
- Cette lettre ne doit pas exprimer la colère. Plutôt, il devrait exposer ce qui s'est passé dans la classe d'une manière simple.^[17]
- Vous devriez avoir des espaces pour le nom de l'enfant, ce que l'enfant a fait et la date. Vous pouvez laisser les espaces vides sur l'ordinateur ou imprimer les lettres types que vous remplissez à la main, selon ce que vous trouvez de plus simple.