Les schémas de phrases peuvent sembler compliqués au début, mais vous allez vite comprendre. Le diagramme de phrase vous permet de comprendre visuellement la fonction de chaque partie d'une phrase, ce qui vous aide à construire de meilleures phrases. Une fois que vous avez compris l'essentiel, la représentation graphique d'une phrase peut être comme remplir un Sudoku ou un mot croisé.

Première partie de deux:
Comprendre les parties du discours

  1. 1 Passez en revue les parties du discours. Comprendre ce que sont les noms, les pronoms, les verbes, les adjectifs, les conjonctions, les prépositions, etc.
    • Les noms sont des mots représentant des personnes, des lieux, des choses ou des idées.
      • Chien, ordinateur, Haïti, prof, et rêver
    • Les pronoms sont des mots comme il, elle, ils, il, ou qui, qui représentent des noms.
    • Les verbes sont des mots d'action.
      • Courir, nager, et voler
    • Les adjectifs sont des mots de description qui s'appliquent aux noms.
      • Bleu dans bleu eau, gros dans gros bébé, et malodorant dans malodorant des ordures
    • Les adverbes, comme les adjectifs, sont des mots de description; Cependant, les adverbes s'appliquent aux verbes, aux adjectifs et aux autres adverbes.
      • Rapidement dans rapidement courir, assez dans assez lentement, et très dans très beau
    • Les composants sont des mots formés à partir de verbes qui agissent comme des adjectifs ou des noms.
      • Travail dans travail Les agriculteurs, en volant dans en volant des oiseaux, et inondé dans inondé sous-sol
    • Les conjonctions joignent des clauses ou des mots dans la même clause.
      • Et, mais, et ou
        • Se joindre à des clauses indépendantes: "Jalissa a pris les clés de la voiture, et elle a conduit au travail."
        • Joindre des mots dans la même clause: "Arturo aime les pommes et les oranges également."
    • Les prépositions vous indiquent comment les noms d'une phrase sont liés les uns aux autres. Il y a beaucoup de prépositions.
      • Au dessus, sur, dans, entre, par, et à
    • Les articles modifient les noms différemment des adjectifs. Ils aident à rendre les noms plus spécifiques.
      • une, un, et la
  2. 2 Analysez votre phrase pour trouver les différentes parties du discours. Il est beaucoup plus facile de schématiser une phrase si vous avez déjà une idée du contenu grammatical de cette phrase. Vous pouvez écrire et étiqueter les différents mots dans la phrase, ou vous pouvez simplement noter mentalement quels mots servent à quoi. Certains mots sont difficiles à analyser, alors gardez-les pour la fin.
    • Déterminez votre sujet et votre verbe. Ce sont les fondements d'une phrase, et donc les fondements d'un diagramme de phrases. Le sujet est un nom ou un pronom qui exécute le verbe. Le verbe est l'action de la phrase. Les sujets des phrases suivantes sont audacieux, et les verbes principaux sont italique.
      • Les enfants va écouter.
      • Bien que John n'aime pas le brocoli, il va manger autres légumes.
      • Des légumes dégoûter Felipe.
      • Felipe était dégoûté par des légumes.
      • Ira a donné Cho son collier.
    • Trouvez l'objet direct Si il y en a un. Les objets directs sont des noms ou des pronoms qui sont les destinataires du verbe. À partir des exemples ci-dessus, Les enfants vont écouter n'a pas d'objet direct; mais, Les légumes dégoûtent Felipe Est-ce que. Felipe est l'objet direct du verbe dégoûter.

Deuxième partie de deux:
Diagrammes de phrases

  1. 1 Tracez une ligne horizontale avec une petite ligne verticale au milieu. À gauche de la ligne verticale, écris ton sujet. À droite de la ligne verticale, écris ton verbe. C'est la phrase complète la plus élémentaire.
  2. 2 Tracez une autre ligne verticale s'arrêtant à la ligne horizontale s'il y a un objet direct. À droite de cette ligne, écrivez l'objet direct.
    • Dans la phrase ci-dessus, Les légumes dégoûtent Felipe, des légumes est le sujet, dégoûter est le verbe et Felipe est l'objet direct.
  3. 3 Placez les objets indirects sous le verbe. En général, les objets indirects peuvent prendre une préposition et sont donc dessinés avec une ligne diagonale issue du mot qu'ils modifient. Voir l'étape 6 pour les prépositions.
    • Dans la phrase ci-dessus, Les fermiers ont donné à leurs enfants des légumes frais, Les agriculteurs est le sujet, a donné est le verbe, des légumes est l'objet direct, des gamins est l'objet indirect, la est un article, leur est un pronom possessif, et Frais est un adjectif modifiant des légumes.
  4. 4 Dessinez une barre oblique s'il y a un prédicat nominatif ou adjectif prédicat. Un nominatif prédicat est un nom, un pronom ou un adjectif qui fait référence au sujet. Le verbe précédant le nominatif ou l'adjectif prédicat est généralement un verbe de liaison, tel que les formes de être (est, sont, était, etc.) ou des mots sens (regards, sent, goûts, etc.). À droite de la barre oblique, écrivez le prédicat nominatif ou adjectif.
    • Dans la phrase ci-dessus, Les légumes sont dégoûtants, des légumes est le sujet, sont est un verbe de liaison, et répugnant est l'adjectif prédicat.
    • Notez que les pronoms suivant les verbes de liaison doivent être dans le cas nominatif: C'est elle ou C'est moi et ne pas C'est elle ou C'est moi.
  5. 5 Placez les adjectifs, les adverbes, les articles et les possessifs sur les lignes diagonales au-dessous des mots qu'ils modifient.
    • Dans la phrase ci-dessus, Les légumes verts sont toujours dégueulasses, des légumes est le sujet, sont est le verbe de liaison, répugnant est l'adjectif prédicat, vert est un adjectif modifiant des légumes, la est un article et toujours est un adverbe modifiant répugnant.
    • Les particules sont schématisées de la même manière que les adjectifs. Dessinez le participe en tant que mot courbe sur une ligne inclinée sous le mot qu'il modifie. Dans la phrase ci-dessus, Les agriculteurs en activité apprécient les légumes, travail est un participe modifiant Les agriculteursqui est le sujet; prendre plaisir est le verbe et des légumes est l'objet.
  6. 6 Commencez les prépositions comme vous le feriez avec les adjectifs: Tracez une ligne diagonale vers le bas. L'objet de la préposition va sur une ligne horizontale sortant de la ligne de préposition.
    • Dans la phrase ci-dessus, Les enfants ont jeté les légumes à la poubelle, des gamins est le sujet, jeta est le verbe, des légumes est l'objet direct, dans est une préposition, poubelle est l'objet de la préposition, et tous les trois las sont des articles.
  7. 7 Déterminez comment les conjonctions sont utilisées.
    • Si la phrase est une phrase composée de deux clauses indépendantes, la conjonction de coordination se connectera via une ligne brisée.
      • Dans la phrase ci-dessus, Les légumes verts sont toujours dégoûtants et je les déteste, il y a deux clauses indépendantes. Des légumes fait l'objet de la première clause, sont est un verbe de liaison, répugnant est l'adjectif prédicat, la est un article, vert est un adjectif, et toujours est un adverbe. je fait l'objet de la deuxième clause, haine est le verbe et leur est l'objet direct (c'est un pronom dont l'antécédent est des légumes). Les deux clauses sont liées par la conjonction de coordination et.
    • Si la phrase est une phrase simple et que la conjonction joint des mots, vous diviserez la ligne et rejoindrez-la par une ligne brisée ou vous rejoindrez deux lignes existantes avec une ligne brisée.
      • Dans la première des phrases ci-dessus, J'aime les fruits et les légumes, je est le sujet, comme est le verbe, fruits et des légumes sont les deux objets directs, et et est la conjonction entre les objets directs.
      • Dans la seconde des phrases ci-dessus, Les légumes verts et jaunes sont dégueulasses, des légumes est le sujet, sont est le verbe de liaison, répugnant est l'adjectif prédicat, toujours est un adverbe modifiant répugnant, vert et jaune sont des adjectifs modifiant des légumes, et et est la conjonction des adjectifs.
  8. 8 Dessinez des éléments positifs entre parenthèses à côté des mots qu'ils modifient. Les mots positifs sont des mots qui redéfinissent ou renomment d’autres mots. Les adjectifs et les articles qui s'appliquent à l'appositive sont dessinés sous le mot pertinent.
    • Dans la phrase ci-dessus, Un herbivore sans vergogne, j'aime les fruits et les légumes, je est le sujet, comme est le verbe, fruits et des légumes sont des objets directs, et rejoint les objets directs, herbivore est en apposition à je, un est un article et nullement intimidé est un adjectif modifiant herbivore.
  9. 9 Placez des phrases infinitives sur leur propre ligne, appelée piédestal, en commençant par une diagonale. Les infinitifs sont les formes de base des verbes, commençant souvent par le mot à, un péché à voir ou marcher ou manger.
    • Dans la phrase ci-dessus, J'aime manger des légumes, je est le sujet, comme est le verbe, manger des légumes est une phrase infinitive composée du verbe manger et l'objet des légumes.
  10. 10 Dessine un escalier pour les gerunds. Les gerunds sont des verbes se terminant par -ing qui agissent comme des noms, mais prennent souvent des objets directs. Ils sont généralement dessinés sur un piédestal.
    • Dans la phrase ci-dessus, Manger des légumes est bon pour toi, manger des légumes est une phrase de gérondif composée du gérondif en mangeant et l'objet des légumes, est est un verbe de liaison, bien est l'adjectif prédicat, pour est une préposition, et toi est l'objet de la préposition.
    • Les gerunds peuvent également fonctionner comme des objets de prépositions. En tant qu'objet d'une préposition, les gérondes n'ont pas besoin de piédestal.
      • Dans la phrase ci-dessus, Vous pouvez atteindre un mode de vie plus sain en mangeant des légumes, Toi est le sujet, peut atteindre est une phrase verbale, mode de vie est l'objet direct, par est une préposition, manger des légumes est une phrase de gérondif composée du gérondif en mangeant et l'objet des légumes, plus sain est un adjectif modifiant mode de vie, et une est un article. Voir les conseils ci-dessous pour plus d'informations sur les expressions verbales.
  11. 11 Dessine des phrases nominales sur des piédestaux. Cette, et d'autres explets comme lequel, peut introduire une phrase nominale.
    • Dans la phrase ci-dessus, Je souhaite qu'elle a mangé plus de légumes, je est le sujet; souhait est le verbe qu'elle a mangé plus de légumes est une clause de nom introduite par l'expletive cette et composé du sujet elle, le verbe a mangé, l'objet direct des légumeset l'adjectif plus.
    • Les syntagmes nominaux ne nécessitent pas toujours une explication. Parfois, il est simplement compris, comme dans la phrase Je souhaite qu'elle mange plus de légumes. Lorsque l’explicitation est comprise, dessinez un X entre parenthèses où le mot irait.