Si vous êtes un étudiant responsable et travailleur, vos pairs ont probablement demandé des réponses à vos devoirs. Vous pourriez être tenté de briser les règles et de partager vos réponses à cause de la pression sociale, mais cela vous fait mal à la fois à vous et à la personne qui vous copie. Protéger vos réponses des candidats tricheurs est la bonne chose à faire et les aide réellement à devenir un meilleur élève à long terme. Vous pouvez vous préparer à résister à la pression des pairs et éviter de tricher en apprenant comment vous pouvez dire «non» aux autres étudiants et comment gérer leurs attentes. Enfin, vous pouvez envisager de créer un groupe d’étude qui vous permettra, à vous et à vos pairs, d’apprendre ensemble.

Méthode One of Three:
Dire non

  1. 1 Dites non explicitement. Il peut être difficile de dire non, surtout quand vous voulez paraître amical. Évitez de donner un refus incomplet, impuissant ou incertain.[1] Pratiquez des déclarations directes comme celles-ci à l'avance: «Je ne veux pas vous donner mes réponses» ou «Je ne vous laisserai pas utiliser mon travail».
    • Vous pourriez encourager accidentellement votre camarade de classe à exercer plus de pression si vous adoucissez votre «non» afin d’être amical. Évitez d'utiliser des déclarations comme «Je ne sais pas» ou «Cela peut être une mauvaise idée». Au lieu de cela, faites confiance à la clarté et à la puissance d'un «non» direct.
    • Ne fournissez pas une réponse compliquée, dites simplement non. Une explication compliquée mettant l'accent sur des circonstances inhabituelles peut sembler plus conviviale ou plus utile, mais elle peut donner à votre camarade de classe l'occasion de contester votre refus et de demander à nouveau.
  2. 2 Répétez vous-même. Préparez-vous à dire non une deuxième ou une troisième fois. Votre refus est simple, mais il peut prendre quelques tentatives à votre camarade de classe pour comprendre que vous êtes sérieux. Dites-leur poliment que votre réponse est définitive mais reconnaissez leur persistance.[2]
    • Vous pouvez dire «Je sais que c'est important, mais ma réponse ne va pas changer» ou «Je sais que vous vous inquiétez au sujet des notes, mais je ne partage jamais mes réponses».
    • Si vous vous sentez affaiblir, rappelez-vous les conséquences que vous pourriez avoir si vous êtes pris à partager des réponses. Votre professeur peut vous refuser le crédit pour le travail que vous avez accompli depuis en partageant votre travail que vous avez engagé dans la triche.
  3. 3 Appelez la demande de votre camarade de classe tricher. Soyez direct et précis la première fois que votre camarade de classe vous demande de partager vos réponses. Dites-leur «Ce que vous demandez, c'est de la tricherie, et c'est faux.» Votre camarade de classe peut essayer de vous convaincre que sa demande ne trompe pas. Vous pouvez clarifier votre position en disant: «Je considère que votre demande est fausse, quelle que soit la façon dont vous la visualisez.»
  4. 4 Articuler les conséquences. Rappelez à votre camarade de classe les répercussions de la tricherie. Les enseignants connaissent et recherchent des habitudes de tricherie courantes.[3] Les peines pour tromperie peuvent aller de l’échec d’une mission, à l’échec d’un cours, à l’expulsion. Indiquez clairement que ces conséquences pourraient affecter à la fois votre camarade de classe et vous si vous facilitez leur tricherie. Vous pouvez dire: «Vous me demandez de prendre un risque et la pénalité potentielle est trop importante.»
    • Rappelez-vous que les répercussions à long terme dépassent la pression immédiate. Une année scolaire peut sembler très longue et vous pourriez vous inquiéter de situations difficiles si vous déceviez un camarade de classe. Si vous dites non à un camarade de classe, vous pouvez vous sentir mal à l'aise pendant quelques jours ou quelques semaines. Si vous êtes pris à tricher, les conséquences peuvent durer des années.
    • Faites remarquer à l'élève que les conséquences demeurent même si vous ne vous faites pas prendre. La copie des réponses aux devoirs ne vous aide pas à apprendre les informations. Ainsi, l'élève qui copie ne sera pas préparé à des tâches plus importantes, telles que le test à venir. Même s'ils ne se font pas prendre maintenant, ils risquent de ne pas réussir le cours s'ils échouent au test.
  5. 5 Lisez le code de conduite académique de votre école. Vous pourrez expliquer pourquoi vous ne partagerez pas votre travail lorsque vous maîtriserez les règles spécifiques de votre école. Vos enseignants, vos administrateurs scolaires et vos parents sont tous préoccupés par la tricherie et travaillent très dur pour faire respecter ces normes.[4]
    • Portez une attention particulière aux règles de votre école concernant le plagiat. Le plagiat peut sérieusement endommager votre dossier scolaire. Puisque ce qui compte comme plagiat n'est pas toujours instinctif, parlez-en à votre professeur pour clarifier les confusions que vous pourriez avoir. Votre enseignant appréciera l'opportunité de répondre à ces questions avant que le travail potentiellement plagié ne soit soumis.
  6. 6 Évitez la confrontation physique. Certains camarades de classe peuvent refuser de répondre non. Si vous êtes physiquement menacé, partagez vos réponses pour éviter un danger immédiat. Une fois que vous êtes libre de tout danger immédiat, contactez un responsable de l'école ou un agent de police et expliquez la situation à votre enseignant. Arrêter l'intimidation est une préoccupation plus immédiate que la tricherie.
  7. 7 Sache que tu fais la bonne chose. Dire «non» aux autres est difficile, surtout si vous êtes votre ami. Cependant, la meilleure décision à prendre pour vous et la personne qui veut vous copier est de garder votre travail pour vous. Vous avez travaillé dur sur cette tâche et méritez le mérite de l'avoir complété. De même, ils méritent d’avoir l’occasion d’apprendre le matériel et de réussir dans la classe, ce qui ne se produira pas si vous leur donnez les réponses aux devoirs.
    • Rappelez-vous que si l'autre élève ne fait pas ses devoirs, alors il n'apprend pas le matériel de cours. Très probablement, ils échoueront les grandes tâches, telles que les tests.
    • Gardez à l'esprit que partager des réponses vous rendrait coupable de tricherie. Vous pourriez compromettre votre avenir si vous décidez de partager vos réponses.

Méthode deux sur trois:
Gérer les attentes de vos camarades de classe

  1. 1 Évitez de vous vanter de vos résultats scolaires. Bien qu'il soit bon d'avoir la réputation d'être un bon élève, cela peut aussi faire de vous un aimant pour les tricheurs potentiels. Présentez-vous plutôt comme un étudiant honnête et travailleur. Les gens de votre école vous considéreront comme ayant du succès sur le plan académique, mais il est peu probable qu'ils participent à quelque type de tricherie que ce soit, y compris en partageant des réponses.
    • Lorsque vous discutez de vos progrès, soulignez l’effort que vous mettez dans la classe, mais reconnaissez que vous ne saurez pas à quel point vous connaissez le sujet jusqu’à ce que votre travail soit noté. Dites: «Je prends de bonnes notes et lis le matériel, mais je ne saurai pas si mes réponses sont exactes tant que mon papier ne sera pas classé.
  2. 2 Exprimez votre appréciation. Acceptez l'intérêt de votre camarade de classe pour votre travail en tant que compliment. Les pairs peuvent utiliser les éloges pour essayer de vous manipuler, alors reconnaître le compliment peut désarmer leur tentative de vous faire pression.[5] Préparez-vous avec un doux rappel du travail dévoué que vous avez accompli pour réussir, comme «Je suis flatté que vous pensiez que mon travail est bon, que j'étudie très fort». S'ils continuent à pousser, dites «J'ai travaillé dur et c'est injuste que vous obtenez les réponses sans faire le travail vous-même. "
  3. 3 Sympathisez avec votre camarade de classe. Vous n'avez pas besoin de tolérer la tentative de tricher de votre camarade de classe, mais vous pouvez essayer de comprendre pourquoi ils ressentent le besoin de tirer parti de votre réussite.[6] Dites à vos camarades de classe «Je ne vous donnerai pas mes réponses, mais je comprends à quel point ce cours est stressant.» Insistez sur le fait que vous êtes prêt à les aider à gérer le stress des devoirs.
    • Anticiper la triche autour des temps de test. En raison de la grande valeur accordée à la fourniture de réponses spécifiques pour l'attribution des notes, le stress peut augmenter avant les tests majeurs. Cela peut rendre la tricherie plus attrayante. Avant un test ou une affectation majeure, encouragez un élève qui pourrait vous demander des réponses ou proposer d'étudier avec eux. Cela peut renforcer les habitudes d'étude et décourager la tricherie.

Méthode trois sur trois:
Création d'un groupe d'étude

  1. 1 Expliquez plutôt que de tricher. Vous pouvez renforcer votre propre compréhension du sujet en aidant vos camarades à améliorer leur compréhension des devoirs ou du travail en laboratoire. Commencez par demander «Y a-t-il eu une partie spécifique de la tâche avec laquelle vous avez eu des problèmes?» Vous pouvez également diminuer le nombre de camarades de classe qui se tournent vers vous s'ils savent que votre aide exige qu'ils travaillent.
    • Demandez à votre camarade de classe ses habitudes d’étude. Vous pourrez peut-être expliquer comment ils peuvent faire leurs devoirs plus efficacement.
  2. 2 Proposer une collaboration. Offrez de travailler avec l'étudiant qui ne vous laissera pas seul. Vous pouvez impliquer d'autres étudiants dans une discussion sur les parties les plus confuses de la tâche. Dites «Je trouve aussi ce sujet difficile» et concentrez-vous sur les points difficiles de la tâche. Soyez prêt à répondre à leur demande d'aide avec une alternative: «Je ne vous donnerai pas de réponses, mais nous pouvons essayer de travailler ensemble à travers un problème que je n'ai pas fini». Ou répondez à leur demande en posant des questions sur leur travail: moi votre travail pour les pièces que vous avez terminé. "
    • Faites particulièrement attention à ne pas insister sur la profondeur de votre compréhension. Votre objectif est de travailler avec l'élève et non de lui donner des réponses. Assurez-vous qu'ils sont activement impliqués.
  3. 3 Exprimez votre intérêt pour le travail de vos pairs. Demandez à quelles parties de la tâche vous sentiez-vous à l'aise? Assurez-vous de poser des questions à chaque membre du groupe. En discutant de la tâche, assurez-vous de bien comprendre la profondeur de la compréhension de vos pairs. Cette conversation est le début d'un groupe d'étude potentiel qui peut rendre vos camarades moins dépendants de votre aide.[7]
  4. 4 Dirigez la conversation vers le devoir. Une fois la conversation lancée, dirigez le groupe vers la première étape du premier problème. Vous pouvez dire «Hey, cela semble être un bon moyen de résoudre la première question». Assurez-vous que tout le monde est impliqué, même si cela ralentit le processus. Interjecter de petites indications pour diriger le groupe vers la bonne réponse et donner à chacun la possibilité de comprendre chaque étape.
  5. 5 Guidez le groupe d'étude. Encouragez le groupe impromptu à travailler ensemble. Faites remarquer qu'ils couvrent des points difficiles. Utilisez votre compréhension du sujet pour amener tout le monde à un consensus, puis confirmez "Ouais, c'est ce que j'ai obtenu."
  6. 6 Encouragez vos pairs à répéter l’étude collective. Si vous souhaitez travailler avec eux, proposez d'organiser le groupe d'étude. Si vous souhaitez continuer à étudier de manière indépendante, dites «Hey, vous pouvez continuer à travailler ensemble! Avec ce groupe d'étude, vous pouvez être sûr que vous finirez toujours vos devoirs. »Faites l'éloge de leurs efforts et minimisez votre rôle afin qu'ils soient en confiance, même sans votre leadership.
  7. 7 Dites à l'enseignant qu'un groupe d'étude s'est formé. La reconnaissance de l'enseignant aidera à solidifier le groupe et mettra l'accent sur la responsabilité de chaque élève de participer. Faites en sorte que vos intentions collectives soient claires et acceptez toute orientation ou aide que votre enseignant peut vous offrir. De nombreux enseignants du secondaire approuvent les groupes d'étude et, à l'université, ils sont souvent la norme.