La prévention de la délinquance juvénile peut aider à améliorer la qualité de vie des enfants, à rendre les communautés plus sûres et même à stimuler l’économie. Avant de pouvoir travailler pour prévenir la délinquance juvénile, vous devrez identifier les enfants les plus à risque. En tant que parent, enseignant ou ami, vous pouvez examiner ultérieurement les facteurs de risque susceptibles de causer la délinquance. Les travailleurs sociaux et les enseignants peuvent organiser des interventions auprès des familles d'enfants à risque, de leurs écoles et de leurs communautés.

Méthode One of Three:
Identifier les facteurs de risque de délinquance

  1. 1 Considérez une histoire d'abus. Les enfants maltraités mentalement ou physiquement, surtout avant l'âge de 5 ans, sont plus susceptibles de développer un comportement délinquant plus tard dans la vie. Si vous connaissez un enfant qui a subi ce type de violence, prenez un rendez-vous avec un professionnel de la santé mentale le plus tôt possible.[1]
  2. 2 Rechercher un comportement antisocial ou non inhibé chez les jeunes enfants. Si vous remarquez qu'un enfant aussi jeune que 3 ou 4 ans ne veut pas jouer avec d'autres enfants ou interagir avec les membres de sa famille pendant une longue période, il est possible que ceux-ci courent plus tard un risque de délinquance juvénile.[2]
    • Si un enfant approche de l'adolescence - vers l'âge de 12 ans - un retrait des membres de la famille est normal. Mais s'ils n'interagissent jamais avec les autres et ne sont pas agités lorsque vous leur proposez de le faire, ce comportement peut poser problème.
  3. 3 Vérifiez les signes d'hyperactivité. Si un enfant présente des signes d'hyperactivité, il pourrait être plus à risque de devenir délinquant juvénile plus tard. Les enfants qui parlent presque constamment et rapidement, ne peuvent rester immobiles même assis et semblent trop maladroits dans leurs mouvements peuvent être hyperactifs.[3]
    • Si vous pensez que votre enfant pourrait être hyperactif, prenez rendez-vous avec son pédiatre. Ils peuvent confirmer le diagnostic ou vous référer à un spécialiste et aider votre enfant à suivre le traitement dont il a besoin. Si vous n'êtes pas le parent de l'enfant, suggérez à son parent de faire évaluer son enfant.
  4. 4 Étudiez l'environnement familial et familial de l'enfant. La dynamique familiale et l’histoire sont les facteurs de risque les plus évidents de la délinquance juvénile. De même, le fait de vivre dans des zones à fort taux de criminalité et / ou de pauvreté augmente les risques de délinquance. Si vous connaissez des enfants touchés par ces facteurs environnementaux, ciblez-les pour qu'ils interviennent.[4]
    • Si une personne de la famille - en particulier un parent ou un frère ou une soeur plus âgé - était un délinquant juvénile, les enfants sont également plus susceptibles de l'être.
    • Si les parents ne sont pas souvent à la maison et que les enfants ne bénéficient pas d'une supervision adéquate ou régulière, le risque de délinquance juvénile augmente.
  5. 5 Découvrez qui sont leurs amis. Même si les enfants ne sont pas sensibles aux autres facteurs de risque, ceux avec qui ils traînent peuvent les exposer à la délinquance. Si leurs amis sont antisociaux ou déjà impliqués dans un comportement délinquant, les enfants sont également plus susceptibles de développer ce comportement.[5]
  6. 6 Regardez le rendement scolaire de l'enfant. Il y a beaucoup de raisons pour lesquelles les enfants ne vont pas très bien à l'école. Mais s'il n'y a pas d'autres explications, comme un trouble d'apprentissage, une mauvaise performance scolaire peut indiquer que la délinquance est un risque.[6]

Méthode deux sur trois:
Utiliser les interventions familiales

  1. 1 Intervenir auprès des parents à risque tôt et souvent. La dynamique familiale étant un facteur si important, intervenir auprès des parents le plus tôt possible peut aider à prévenir la délinquance. Les programmes communautaires qui permettent aux infirmières et aux travailleurs sociaux de s’adresser aux nouvelles mères et aux nouveau-nés jusqu’à une fois par semaine peuvent aider à encourager un meilleur contrôle des enfants et à prévenir la délinquance.[7]
  2. 2 Encouragez les enfants à parler avec leurs parents. Si les enfants sentent qu'ils peuvent parler à leurs parents de leur vie familiale ou de ce qui les dérange, ils risquent moins de devenir délinquants. Les programmes communautaires et scolaires qui offrent un environnement neutre et un médiateur pour ces conversations peuvent aider à améliorer la dynamique familiale et à réduire la délinquance.[8]
    • Si vous êtes un parent qui soupçonne que votre enfant pourrait devenir délinquant, encouragez-le à vous parler de sa journée et de ses amis. Plus vous êtes ouvert avec vos enfants, plus ils sont susceptibles d'être ouverts avec vous.
  3. 3 Mettre à la disposition des parents et des enfants des activités partagées. Plus la relation d'un enfant avec ses parents est saine, moins il est susceptible de devenir délinquant. Les écoles et les communautés peuvent organiser des activités auxquelles les enfants et leurs parents peuvent participer ensemble. Il offre une expérience partagée et donne aux enfants la possibilité d'interagir avec leurs parents de manière positive.[9]
    • Par exemple, certaines communautés ont des cours de natation pour enfants et des activités artistiques.
    • Si vous êtes un parent et que votre communauté offre des activités partagées, essayez de vous y rendre régulièrement avec vos enfants.
  4. 4 Recherchez un membre de la famille favorable. Si un enfant se sent écouté et soutenu à la maison, il risque moins de devenir délinquant. Un membre adulte de la famille, que ce soit un parent, un frère ou une sœur aînée, une tante, un oncle ou un grand-parent, agit comme un allié et une caisse de résonance pour empêcher les enfants de se tourner vers la délinquance.[10]
    • Les conseillers scolaires ou les travailleurs sociaux peuvent travailler avec les enfants pour identifier les adultes sur lesquels ils peuvent compter. Il pourrait alors être utile que le conseiller ou le travailleur social rencontre cet adulte et explique l’importance d’une telle relation.
  5. 5 Mettez l'enfant dans un programme de mentorat. Si l’enfant n’a pas de membre de la famille qui peut lui apporter soutien et encouragement, formez-le avec un mentor extérieur à la famille. Des programmes tels que le programme Big Brothers Big Sisters of America sont d'excellents endroits pour trouver ces types de mentors.
    • Si vous êtes un parent et travaillez beaucoup, vous pouvez vous inscrire vous-même. De cette façon, vous savez que vos enfants interagissent positivement avec un autre adulte, même si vous ne pouvez pas être là.

Méthode trois sur trois:
Créer des environnements stables et sûrs

  1. 1 Prévenir l'intimidation dans les écoles. Si vous êtes administrateur d’école, rencontrez votre faculté et tout ce qui concerne l’intimidation, la politique d’intimidation de l’école et les conséquences pour aider tout le monde à identifier et à prévenir l’intimidation. Demandez à ce que plus de personnel soit présent dans les couloirs et encouragez les enseignants à lutter contre le harcèlement dans leurs propres classes dès qu'ils le voient. Vous pouvez également encourager les élèves à parler à un enseignant ou à un conseiller en qui ils ont confiance s'ils sont victimes d'intimidation.[11]
    • Si vous êtes un parent préoccupé par l’atmosphère de l’école de votre enfant, demandez à rencontrer un administrateur de l’école ou assistez à la prochaine réunion du conseil scolaire de votre district et partagez vos préoccupations.
  2. 2 Encourager la participation aux activités sanctionnées par l'école. Si les enfants participent à des activités saines et sécuritaires sanctionnées par l’école, ils sont moins susceptibles de quitter l’école ou d’être impliqués dans des relations malsaines. Demandez à l'enfant quels sont ses intérêts et aidez-les à trouver une activité scolaire qui corresponde à ces intérêts.
    • Par exemple, s'ils aiment les films, encouragez-les à auditionner pour une pièce de théâtre ou à s'impliquer dans le club de théâtre. S'ils aiment la musique, le groupe ou la chorale peut être un bon choix.
    • Si le coût empêche certains étudiants de participer à de telles activités, envisagez de créer un fonds de bourses qui couvre tout ou partie du coût de ces activités.[12]
  3. 3 Établissez des activités communautaires pour les enfants. Certaines écoles ne peuvent pas se permettre d'offrir beaucoup de sports ou d'activités. Si tel est le cas, travaillez avec la communauté pour offrir des activités aux enfants. Parlez à la ville de la conversion d’un terrain vide en parc communautaire. Discutez avec les responsables du centre communautaire de la mise en place d'activités gratuites telles que des cours de danse, de yoga ou d'art.[13]
  4. 4 Encouragez les enfants à participer au développement de la communauté. Plus les enfants sont investis dans leur propre communauté, moins ils risquent de devenir délinquants au sein de ces communautés. Désigner une place dans les conseils communautaires pour un représentant des jeunes. Vous pouvez également créer un comité de la jeunesse, chargé de proposer des idées pour inclure et servir les jeunes de la communauté.[14]