Les jeux de questions sont joués dans le but de faciliter un dialogue entre un grand groupe de personnes en posant des questions. En raison de sa nature curieuse, il est un excellent moyen pour les enfants entre le primaire et le secondaire d’être social et de créer des relations, mais il est également accessible aux personnes de tous âges. Il peut être utilisé comme un excellent moyen de briser la glace lorsque les participants sont encouragés à poser des questions afin de mieux se connaître en classe et / ou dans un cadre social et divertissant tout en étant éducatif. Dans la vie, ce sont en réalité les questions qui sont beaucoup plus importantes que la réponse dans les aspects de l'apprentissage.[1]

Méthode One of Three:
Jouer vingt questions

  1. 1 Choisissez une personne pour agir comme "oracle". Soit en tête-à-tête, soit en groupe, l'oracle prend alors la décision sur le mot ou le sujet du jeu. Il peut être aussi vague qu'un mot du haut de votre tête ou aussi spécifique qu'une personne, un lieu ou une chose.[2]
    • Utilisez un dictionnaire pour vous aider à trouver des mots ou des sujets pour centrer le jeu.
    • Utilisez l'environnement immédiat comme source d'inspiration. Cherchez dans la pièce quelque chose de subtil pour que les suppositions qui suivent soient plus difficiles pour les joueurs.
  2. 2 Poser des questions à tour de rôle pour tenter de déduire ce que voit l’oracle.[3] L’oracle répondra soit par un «oui» soit par un «non» à ces questions, rien de plus et les analystes ont un total de vingt questions qu’ils sont autorisés à poser.
    • Les questions seront toutes de nature déductive, créant des indices pour étudier ce que pourrait être le sujet.
    • Seulement vingt questions au total peuvent être posées.
  3. 3 Posez des questions jusqu'à ce que la réponse soit connue. Si un joueur a le sentiment de connaître la réponse basée sur les questions des autres, quand ce sera à son tour, il utilisera son tour pour poser la question suivante: "Est-ce une [devine]?" La question inclura leur estimation de ce que l'objet spécifique peut ou ne peut pas être.
    • Est-ce une chose?
    • Est-ce stationnaire?
    • Est-ce que ça bouge tout seul?
    • Est-ce bleu?
    • Est-ce que c'est rond?
    • Est-ce une balle?
    • Si le joueur a deviné correctement, le jeu continue avec son tour de mener le jeu en tant qu'oracle.
    • Si le joueur se trompe, la supposition compte comme une question supplémentaire et le jeu continue jusqu'à ce que les vingt autres questions soient posées.

Méthode deux sur trois:
Lecture de questions et réponses

  1. 1 Séparer en petits groupes de quatre. Ce seront vos équipes. Donnez à chacun dans le groupe un morceau de papier et un stylo / crayon. Assurez-vous que chaque personne a un instrument d'écriture et des morceaux de papier uniformes pour écrire ses questions.
    • Assurez-vous que ces groupes de quatre personnes ne sont généralement pas en interaction. Suivez une approche similaire, que ce soit dans une salle de classe ou dans un autre environnement de jeu pour les enfants. Apprendre à se connaître plus personnellement est important pour le développement de l'enfant de son sens de soi [4] , un excellent attribut dans les environnements sociaux et d'apprentissage pour les enfants.
  2. 2 Écrivez une question sur l'un de leurs morceaux de papier. Tout le monde dans les questions d'écriture de groupe devrait éviter les questions rhétoriques, directes ou négatives. Posez plutôt des questions qui permettront au groupe de se connaître.
    • Ces questions incluent, mais ne sont pas limitées à:
      • D'où êtes-vous?
      • Quels sont vos hobbies préférés?
      • Quel est votre film préféré?
      • Quel est votre plat préféré?
  3. 3 Pliez le papier et remettez votre question à la personne à côté de vous. La personne répétera la question à son partenaire et donnera sa réponse. Ils poseront ensuite la question à leur «voisin» et attendront également la réponse. Encourager le dialogue de suivi pour mettre davantage l'accent sur la création d'un dialogue entre les personnes. Ceci est le tour 1.
  4. 4 Répétez l'étape précédente avec un nouveau partenaire au sein du groupe. Une fois que les deux paires du groupe se sont posées leurs questions respectives, demandez à la paire de changer de partenaire pour poser une nouvelle question à un nouveau partenaire. Encore une fois, encouragez le dialogue de suivi. Ceci est le deuxième tour.
  5. 5 Réinitialiser le jeu. Demandez aux participants de répéter les étapes et écrivez une nouvelle question sur une feuille de papier, pliez-la, puis passez le papier à leur voisin. Faciliter l'exercice social encore une fois.

Méthode trois sur trois:
Questions à jouer

  1. 1 Prenez un partenaire pour jouer avec. Le but du jeu est de poser autant de questions que possible sans faire de déclarations, d'hésitations, de questions répétées ou rhétoriques. Les deux joueurs créent et entretiennent une conversation en posant des questions.
  2. 2 Commencez le jeu en demandant au premier joueur de faire le service initial. Le joueur 1 peut poser la question: «Aimez-vous le temps qu'il fait dehors aujourd'hui?
  3. 3 Respectez les directives du jeu à tout moment. En réponse à la question «Aimez-vous le temps qu'il fait dehors aujourd'hui?», Les réponses aux questions ci-dessous sont invalides:
    • Répétition: «Aimez-vous le temps qu'il fait dehors aujourd'hui?»
    • Déclaration: «J'aime le temps à l'extérieur aujourd'hui."
    • Hésitation ou pause significative: "… .Ummmm…."
    • Rhétorique: "Vous aimez la météo, non?"
  4. 4 Continuez le jeu jusqu'à ce qu'un joueur commette une faute. Il est possible de jouer avec plus de deux joueurs. En fait, avec ce jeu, plus on est de fous, plus la dynamique du jeu est grande.
    • Continuez à poser autant de questions que possible et surprenez-vous avec la rapidité avec laquelle vous êtes capable de réfléchir.