Environ cinq à dix pour cent des enfants d'âge préscolaire souffrent de retards de la parole.[1] Vous pouvez reconnaître les signes d'un retard d'élocution lorsque votre enfant ne rencontre pas certains jalons sur la voie du développement normal de la parole. Au début de la vie de l'enfant, vous devriez observer les pleurs, le babillage et les gestes de la main. À mesure que l'enfant grandit, il devrait commencer à augmenter son vocabulaire et à construire des phrases plus complexes sur le plan grammatical. Pour prévenir ou limiter le retard de la parole, vous devez constamment écouter votre enfant et lui parler dès le plus jeune âge, et utiliser une variété de mots en présence de votre enfant.

Méthode One of Three:
Identification des signes chez les nourrissons

  1. 1 Rechercher des pleurs. Lorsque votre enfant est né, vous devriez les entendre pleurer. Ils pleureront souvent pendant les premiers mois de leur vie, surtout la nuit, quand ils pourraient se réveiller aux heures impaires pour pleurer. Après deux ou trois mois, le bébé pleurera en réponse à l'irritation et à l'inconfort. Quand ils vous voient (leurs parents), ils vont roucouler.[2]
    • Si votre bébé ne pleure pas régulièrement au cours des premiers mois de sa vie, il pourrait avoir un retard de la parole.
    • Parlez au pédiatre de votre enfant si vous avez des inquiétudes quant au développement de l'enfant, y compris les retards possibles de la parole. Le pédiatre peut vous aider à déterminer ce qui est normal et à quel moment vous devez vous inquiéter.
  2. 2 Écoutez le babillage.[3] Le babillage est un signe commun du développement normal de la parole chez les bébés. Au cours de leur première année, votre bébé passera du babillage aléatoire au babillage plus structuré. Par exemple, quand le bébé a 3 ou 4 mois, il va babiller au hasard. À l'âge de 5 ou 6 mois, ils bafouilleront plus rythmiquement, peut-être par de courtes rafales. Une fois que votre bébé aura 6-11 mois, il imbriquera encore plus dans l'imitation de la parole et utilisera des expressions faciales pour souligner ce dont il parle.[4]
  3. 3 Recherchez un manque de gestes. Les enfants ayant un développement de la parole normal peuvent utiliser un plus grand nombre de gestes de la main que les enfants présentant des retards de parole, qui utilisent relativement peu de gestes de la main.[5] Par exemple, à l'âge d'un ou deux ans, votre enfant devrait être capable de dire au revoir, de montrer ce qu'il veut et de le signaler afin d'attirer l'attention sur les choses.[6]

Méthode deux sur trois:
Repérage des signes chez les tout-petits et au-delà

  1. 1 Recherchez un vocabulaire croissant. Une fois que votre bébé aura un an, il pourra probablement dire un ou deux mots. Après l'âge de 18 mois, votre enfant aura un vocabulaire de 5 à 20 mots et pourra prononcer des noms. Lorsque votre bébé a entre un et deux ans, il comprendra et utilisera des mots comme «plus» et «non». Lorsque votre enfant aura deux ou trois ans, il aura un vocabulaire de 450 mots. À partir de ce moment, le vocabulaire de votre enfant augmentera d'environ 500 mots chaque année.[7]
    • Autrement dit, quand ils atteignent l'âge de trois ou quatre ans, ils disposeront d'environ 1 000 mots.
    • À quatre ou cinq ans, ils auront environ 1500 mots à leur actif.
    • Et entre cinq et six ans, votre enfant va commander 2 000 mots.
  2. 2 Recherchez une compréhension de plusieurs significations. À mesure que votre enfant vieillit, il devrait commencer à utiliser le même mot de différentes manières. Par exemple, un mois, l'enfant peut signifier «Donnez-moi la bouteille» quand il dit «Bouteille». Le mois suivant, ils peuvent vouloir dire «Il y a une bouteille» quand ils disent «Bouteille».[8]
    • Faites attention à la façon dont votre enfant utilise des mots pour déterminer s’ils utilisent des mots de manière rigide, ce qui pourrait être un signe de retard de la parole.
  3. 3 Rechercher des contes. Lorsque votre enfant aura entre trois et quatre ans, il pourra raconter une histoire. Si votre enfant ne peut pas raconter une histoire avec un début, un milieu et une fin logique (relativement) à cet âge, il se peut qu’il y ait un retard de parole.[9]
  4. 4 Ecoutez la complexité grammaticale croissante. Les capacités grammaticales de votre enfant devraient continuer à se développer avec l'âge. Par exemple, entre deux et trois ans, votre enfant devrait être capable de combiner des noms et des verbes dans des phrases simples. Ils devraient également pouvoir former des pluriels. Entre quatre et cinq ans, votre enfant devrait pouvoir utiliser la forme du passé appropriée de plusieurs mots.[10]
    • Si les capacités grammaticales de votre enfant ne progressent pas, elles ont probablement un retard de la parole.
  5. 5 Recherchez le langage qui indique la conscience de soi. À un moment donné, votre enfant devrait pouvoir conceptualiser et exprimer des informations sur lui-même et ses sentiments. Par exemple, lorsque votre enfant est âgé de 12 à 18 mois, il commence à reconnaître ses propres parties du corps et à les indiquer lorsque cela lui est demandé. Ils pourront aussi comprendre les notions de propriété et passer par une phase où ils se réfèrent à tout ce qui est «mien».[11] Entre deux et trois ans, votre enfant devrait pouvoir se désigner comme «moi». Lorsque votre enfant a environ trois ou quatre ans, il devrait pouvoir identifier son nom complet [12]
    • L'incapacité à utiliser un langage conscient indique que votre enfant pourrait avoir un retard de la parole.
  6. 6 Recherchez la capacité de comprendre l'espace physique. Finalement, votre enfant devrait commencer à comprendre et à exprimer des informations sur leur position et les différences entre les objets et les lieux de différentes tailles. Par exemple, entre deux et trois ans, votre enfant pourra faire la distinction entre «grand» et «petit». Entre trois et quatre ans, il pourra reconnaître le nom de la rue où il vit. Entre quatre et cinq ans, votre enfant pourra utiliser la couleur et la forme pour décrire les choses.Enfin, entre cinq et six ans, votre enfant pourra réciter son adresse complète, faire la distinction entre gauche et droite et décrire les choses comme «proches» ou «lointaines».[13]

Méthode trois sur trois:
Intervenir pour résoudre les retards éventuels

  1. 1 Amenez votre enfant chez le médecin. Si votre enfant ne franchit pas une étape importante dans le développement de la parole, amenez-le chez le médecin et faites-le vérifier. Une mauvaise audition entraîne souvent un faible développement de la parole, car l'enfant n'est pas capable d'entendre et de reproduire un discours normal. Peu importe la cause du retard de la parole, le médecin de votre enfant pourra vous recommander les prochaines étapes.[14]
    • Plus votre enfant est âgé lorsqu'il est diagnostiqué avec un retard de la parole, moins il est susceptible de rattraper le niveau de ses capacités vocales.[15]
  2. 2 Ne vous inquiétez pas trop. Si votre enfant semble ne pas être aussi loin dans son utilisation de la parole qu'un autre enfant, ça va. Ils vont probablement rattraper leur retard. L'enfant auquel vous comparez votre propre enfant peut être avancé dans ses propres capacités et apprentissage. La vitesse à laquelle votre enfant apprend et utilise la parole dépend de plusieurs facteurs, notamment:[16]
    • combien de voix l'enfant entend
    • quel type de discours l'enfant entend
    • quelle sorte d'accueil l'enfant obtient-il lorsqu'il tente de parler
  3. 3 Écoutez et répondez à votre enfant.[17] À chaque étape de la vie, il est important d’écouter tous les discours et les précurseurs de la parole produits par votre enfant. Par exemple, si votre enfant babille et que vous ne dites pas quelque chose par «réponse», votre enfant pourrait décider de cesser de pratiquer ses tentatives primitives de communication. Cela pourrait entraîner des retards de parole plus tard.[18]
    • Vous pouvez également demander à votre enfant de demander des objets que vous êtes sur le point de leur donner, comme une tasse. Dans un premier temps, récompensez toute tentative de verbaliser une demande. Encouragez-les ensuite à mieux exprimer les mots et les phrases qu’ils essaient de dire.
  4. 4 Lisez à votre enfant. Avant même que votre enfant soit en âge de comprendre ou d’apprécier une histoire, vous devriez lui lire. En lisant, vous pourriez leur montrer des images dans le livre que vous lisez. Faites un point de lecture à votre enfant chaque nuit.[19]
    • À deux ou trois ans, votre enfant aimerait entendre la même histoire encore et encore.[20]
  5. 5 Racontez la vie pour votre enfant. Parlez à votre enfant de ce qu’il fait et de ce que vous faites. Par exemple, si votre enfant caresse le chien, vous pourriez dire: «Wow, je vois que tu caresses le chien. C'est très gentil de votre part. »Parlez à votre enfant des événements passés, présents et futurs. Par exemple, dites: «Demain, nous irons au parc. Ça ne va pas être amusant?[21]
    • Pause pour les laisser parler après avoir dit quelque chose. Par exemple, ils peuvent essayer de dire "animal de compagnie" ou "chiot" après avoir indiqué qu'ils caressent le chien. S'ils essayent, vous pouvez modéliser la vocalisation de ce qu'ils essaient de dire. Par exemple, dites "c'est un puh-eh-t".
  6. 6 Encouragez le jeu. Jouez avec votre enfant afin que vous puissiez utiliser des mots décrivant les actions imaginatives auxquelles votre enfant participe. Par exemple, vous pourriez dire: «Wow, construisez-vous un château? Y a-t-il une princesse dans le château? »Pause pour leur réponse, et récompensez-les s'ils répondent. Demandez à votre enfant de jouer avec d'autres enfants du même âge ou du même âge afin qu'ils puissent s'entraîner à converser ensemble.[22]
    • Lorsque votre enfant répond, célébrez en disant: «Excellent travail! C’EST une princesse».
  7. 7 Utilisez une variété de mots. Augmentez le nombre et la variété de mots que vous utilisez dans vos conversations avec votre enfant à mesure qu'ils grandissent. Commencez à utiliser des phrases plus longues et plus complexes lorsque votre enfant commence à comprendre plus de mots afin de les aider à développer leurs compétences linguistiques.[23]
  8. 8 Enseignez à votre enfant une deuxième langue. Si vous êtes bilingue, vous devriez vous sentir libre d'utiliser votre langue maternelle et votre langue seconde autour de la maison. Une seconde langue leur permettra de tester et de jouer avec les deux grammaires et ensembles de vocabulaire différents. Cela garde les engrenages du centre du langage de leur cerveau.[24]
    • Ne vous souciez pas de confondre votre enfant - grandir avec deux langues sera naturel pour eux et ils seront en mesure de comprendre comment les langues sont différentes les unes des autres à mesure qu'elles grandissent.
  9. 9 Inscrire votre enfant en orthophonie s’il a un retard de la parole. L'orthophonie est une intervention thérapeutique dans laquelle votre enfant passe régulièrement du temps avec un orthophoniste. L'orthophoniste aidera votre enfant à développer ses compétences linguistiques en retard.[25]
    • Le médecin de votre enfant pourra vous recommander un orthophoniste.
    • L'orthophoniste vous fournira probablement une formation pour aider votre enfant à développer ses aptitudes à la parole à la maison.
    • Votre enfant bénéficiera le plus de l'orthophonie qui dure plus de huit semaines.